艾琳·格鲁维尔、自由写手著的《街头日记》是美国各学校经典读物，销量破百万册！

超人气电影《街头日记》原著，一部关于逆袭、成长、热血与新生的杰作！

爱比恨更有力量，一支笔可以取代一支枪；想改变生活，永远都不晚！

让我们一起见证，原本愤怒而绝望的少年们，如何渐渐看到梦想与未来的曙光。

威尔逊高中二〇三教室的新生大多来自贫民区，生而背负着命运的枷锁：贫穷、暴力、漠视、偏见。

有人带枪上学，只为抗击放学途中的欺凌；有人面临着怀孕辍学、流离失所的前景；有人没想过高中毕业，只想过自己能否活到十六岁。

改变这一切的，是老师艾琳·格鲁维尔，她告诉他们，笔有超过枪的力量！

他们开始用文字向世界呐喊：

我们不可能去除这个世界的邪恶，但是，我们可以改变对付邪恶的方式！我们必须学会如兄弟般地共同生活，否则我们就会像傻瓜一样一起灭亡！

艾琳·格鲁维尔、自由写手著的《街头日记》是一份关于二〇三教室的鲜活记录，由艾琳和同学们的真实日记汇集而成。这些真诚的文字传遍美国，传遍全世界，改变了他们自己，也改变了千千万万的读者。

序

高一上学期 一九九四年秋

高一下学期 一九九五年春

高二上学期 一九九五年秋

高二下学期 一九九六年春

高三上学期 一九九六年秋

高三下学期 一九九七年春

高四上学期 一九九七年秋

高四下学期 一九九八年春

尾声

鸣谢

用心灵教学（选摘）

格鲁维尔小姐的日记

亲爱的日记：

我作为一名英语老师的旅程明天早上正式开始。第一印象很重要，我在想我的学生会怎么看我。他们会认为我衣着过时或者太学生气吗？或者更糟，觉得我太年轻，不把我当回事？也许我会让他们写一篇日记，描述一下他们期望中的我和班级是什么样的。

尽管我去年在威尔森高中做了一年实习老师，可现在仍然在摸索这个城市中属于我自己的行为方式。长滩和我成长的封闭式环境有天壤之别。MTV频道称长滩为“匪帮说唱之都”，还介绍了枪支和涂鸦随处可见的现象。我的朋友们都对这个城市，或者歌手口中的LBC有所误解。他们认为我应该穿上一件防弹背心而不是戴珍珠项链。和在史努比·狗狗的说唱音乐录像带里见到的相比，我在新港滩的住处简直是理想中的乌托邦。电视会不合理地夸大事实。

事实上，学校位于一个安全的社区，离大海仅有几英里路程。地理位置和声名使它颇受欢迎，很多学生甚至每天转乘两三趟公交车来上学。这些学生来自城市的每一个角落，来自海岸的富家子弟坐在居民村。的穷学生边上。学校的院墙之内并存着各种种族、宗教和文化。但自从罗德尼·金被殴引起暴乱之后，种族之间的紧张情绪已经渗透到了校园中。

由于校车接送。和帮派活动，威尔森高中传统的白人占相当比例的学生结构发生了根本改变。非洲裔美国人、拉美人和亚洲人占了学生的绝大多数。

我在这里做实习老师的时候非常天真，想超越肤色和文化看待学生，但是第一节课上课铃一响，我就碰到了难题。一个叫沙罗德的学生拍着篮球悠闲地走进教室。他是一年级学生，因为受到处分，从城市另一端一所竞争学校转过来，可以说是臭名远扬。据说他用枪威胁他的前任英语老师。（后来我才知道那其实是一把塑料水枪，但此举令人大为震惊。）起初几分钟，他非常蛮横地表明他恨威尔森，恨英语，也恨我。他唯一的目的就是把“学生气”的实习老师弄哭。但他没料到，一个月后，他自己成了那个哭的人。

沙罗德成了一个恶意的笑柄。一个同学厌烦他古怪滑稽的动作，画了一张带有种族主义色彩的漫画，突出讽刺他夸张的厚嘴唇。这幅画在班里被到处传看，同学们全都歇斯底里地大笑。沙罗德看到它，立马一脸哭相。他坚不可摧的外表第一次软化了。

我拿到这幅画，勃然大怒。“这是纳粹分子在大屠杀时用的宣传伎俩！”我咆哮道。

一个学生怯生生地问：“什么是大屠杀？”

我震惊不已，于是问道：“你们谁听说过大屠杀？”没有一个人举手。我又问：“你们中有多少人被人用枪瞄准过？”几乎所有人都举起了手。

我立刻决定甩掉精心准备的课程，把消除偏见作为教学的核心。

从那一刻起，我想尽办法把历史带到生活中来，给他们介绍新书，邀请嘉宾来做演讲，还组织他们到校外旅行考察。我仅仅是个实习老师，活动是没有经费的，因此下班后还要找兼职。我在万豪酒店做前台，在诺德斯特龙百货公司卖女式内衣。连爸爸都问我：“为什么你就不能做个正常的老师呢？”

事实上，鉴于我上次把事情搞得一团糟，“当个正常的老师”似乎也不错。我把学生带到新港滩观看《辛德勒的名单》，那家电影院的观众主要是白人上流阶层。我震惊地看到女人们个个神色恐慌，紧紧地握住自己的珍珠项链和钱包。当地一家报纸对这件事进行了报道，并放在头版，描述了我的学生如何被不公正地对待。之后我受到了威胁。一个对此不悦的邻居竟然放话说：“你这么喜欢黑人，为什么不嫁给一只猴子？”

一切都很戏剧化，我甚至还没有拿到教师资格证。幸运的是，有些来自加州大学欧文分校的教授看到了这篇文章，邀请我的班级参加由《辛德勒的名单》原著作者托马斯·肯尼利举办的研讨会。肯尼利对我的学生印象深刻，几天后我们受邀去环球影城与斯皮尔伯格见面。我简直不敢相信！著名导演要和我们见面，和这个被我称为“如同一盒绘儿乐蜡笔一样绚丽多彩”的班级以及“总挑起风波的新手老师”见面！斯皮尔伯格惊异于这些“无药可救”的学生在一年级的巨大转变，还惊讶地发现他们已成长为一个亲密的团体。他甚至问沙罗德，来年还有怎样的好戏要上演。如果一部电影成功了，会拍一部续集，如果一个班级超过了每个人的想象，那么就解散它！是的，千真万确，这就是结局。从环球影城回来，英语部主任告诉我：“你令我们难堪。”希望破灭了，我怎么令他们难堪了呢？别忘了，他们仍然是那些“坚持不到一个月”，“太蠢”，连高级分阶课程的书都看不懂的孩子。

她继续说：“这里凡事都要论资排辈。”也就是说，我有这份工作很幸运，来年还要尽最大努力把沙罗德以及和他来往的那帮人留住。否则，我就还要去教一年级——“危险”的一年级学生。那不是我期望的任务。

所以，从明天起，一切从头开始，但是我坚信，如果沙罗德可以改变，那么任何人都可以。我应该做好面对一屋子沙罗德的准备。如果战胜沙罗德需要一个月，战胜一群十四岁大的躁动少年要花多长时间昵？（P8-11）

序

莎拉塔·菲力波维克

应邀为《街头日记》这本书写序的时候，必须说我感到极其荣幸和自豪，同时也非常惊讶，惊讶的是，在如此短暂的时间里竟发生了这么多美好的事情。

一九九六年三月，我与威尔森高中的学生们见了面，凭借着奉献、努力和意志，他们邀请到了我、我父母、莫娜（来自波斯尼亚。的最好的朋友，她当时和我住在一起）来到加利福尼亚州的长滩。见到他们的时候，我为他们的热情和善良而感动。他们都是和我一样的年轻人，和全世界所有的年轻人一样，有一种惊人的潜力，可以成长为真正的伟人、领导者等，可以激励他人的人生。

这些学生和他们的老师艾琳·格鲁维尔选择去读《安妮日记》和我写的书《围城日记：一个孩子在萨拉热窝的生活》，以及另外很多书，并且受到启发，开始写他们自己的日记。他们自发组织起来去做一些不同寻常的事，一些值得纪念的事，一些强有力地体现人文精神的事。他们摒除过去一贯采用的简单的行事方法，选择去写作，去创造，去和陈规旧习抗争，从而真正符合自由写手的称呼。能有机会和他们见面，并对他们的成长产生影响，我十分自豪和开心。

在波斯尼亚战争前夕，我开始写日记，因为我想拥有一份童年的记录，并创造一些东西以便回顾，可以对它笑，对它哭，可以缅怀往事。我希望通过写作看到自己的成长。有些比我大的女性朋友也有她们自己的日记，在读过安妮·弗兰克和艾德里安·莫尔的日记后，我就百分百确定了写日记这件事是对的。我从来没料到我的日记会出版，当然也没料到它会成为一本战争日记。我也从没想到我的童年会被浓缩在一本书里。这些事似乎太不可思议，人在本性上总认为“坏事”都发生在别人身上，而不是自己身上，当不幸降临时，我们会不自觉地惊诧、迷惑、恐惧、愤怒，并且悲伤。

波斯尼亚战争引发的恐惧摧毁了我无忧无虑的童年，我的日记也不仅限于记录日常小事，它成了一个朋友，每一页纸都乐意接受我不得不诉说的任何一件事，巨细靡遗。日记可以消除我的恐惧，解决我的问题，抚慰我的悲伤。我发现了写作的美妙——一个人可以在一张空白的纸上倾诉，用情感和思想填充它，并让它永远留存。在持续近两年的战争中，我一直坚持写日记。它成为一种疗救方法，帮助我应对正在发生的事。

我看到我和自由写手们有相似之处，因为我们都受制于周围的一些事情，这些事让我们感到自己是牺牲品。生活中的事情有好有坏，人们在自己的家里、在学校、在街上，都有可能感到悲伤或愉快。有时我们会经受磨难，因为很多事无法控制，比如肤色、贫穷、信仰、家庭以及战争。我们很容易变成环境的牺牲品，陷入悲伤、恐惧和愤怒。但我们也可以选择以人道主义方式应对不公平的事件，打破负面想法和力量的束缚，不让自己沉陷下去。记录发生在我们身上的故事可以让我们客观面对周围发生的事，把负面经历转化成积极有用的经验。这个过程需要很多的努力和勇气，但这是可能的，自由写手们已经证明了这一点——他们选择了一条艰难却充满力量的道路。

我离开波斯尼亚之后，战争仍在继续，正如我们最近看到的，科索沃发生了类似的事件。人们问我如何看待此事，我只能说，我感到十分悲伤。现在，年轻的前南斯拉夫人几乎都知道炸弹的威力如何，地下室什么样，都知道缺水、断电或者无家可归的滋味。这些孩子和年轻人并不该对他们所处的环境负责。我只希望他们的愤怒、仇恨和悲伤不会留在心底，而他们可以从这些经历中奋起。如果他们怀着这些可怕的情感长大成人，一旦国家未来的命运掌握在他们手中，就可能会有另外一场战争爆发。因此我相信自由写手们克服和完成的每一件事都意义非凡，应该得到尊重。如果他们选择在愤怒中自我封闭，并仇恨周围的一切，仇恨和恐惧的种子就会和他们一起成长，以后，历史将会在他们的孩子身上重演。自由写手们选择打破这个循环，把他们的经历以积极的方式展示出来，作为给未来一代的教训。

当然，我始终十分敬仰和高度赞赏自由写手的指导者，他们的良师益友，同时也是我的朋友艾琳·格鲁维尔。她从没想到会因为威尔森高中二○三教室发生的伟大奇迹受到祝贺，也没想到这里面有她的功劳，但事实确实如此。她对于自由写手而言，不仅仅是一名老师，她是那些失去双亲或者无法和双亲沟通的孩子的父母，还是一个相处起来使人愉快的大朋友。她也十分忠诚，关爱她的每一个“孩子”，并为每一个“孩子”斗争。她让他们分享自己的知识、不屈不挠的精神和爱，学生的生活也因此发生了巨大转变。走进教室前，他们可能是公认的“差等生”，但仅仅几年的时间，她就使一切发生了巨大的转变，为他们的成长提供了一个安全的环境，让他们中间出现了作家和令人瞩目的人物。很多老师认为课余时间弥足珍贵，但是艾琳把自己全部奉献给了工作。她全心全意地帮助学生学习知识，认清何为不公正，指导他们使用武器（笔、知识、真理，以及不屈不挠的决心）去和偏狭作斗争。最后，她教他们如何争取自己在这个世界上应得的地位。我知道学生们有生之年都会记住她，也应该记住她。我希望每一位老师都能像她一样，那样整个世界将会变得更加美好。我总说年轻人是世界的未来，如果我们从一开始就和他们在一起，教育他们，培养他们的宽容心，那么，我们和整个世界的未来都将掌握在优秀的人手中。

有多少美好的事能从逆境中产生？我就是一个完美的例子。我本来是萨拉热窝一个幸福的小姑娘，但我的国家被战争摧毁了。突然之间，我便身处拥有话语权、对这个世界有一定影响力的位置。我不想要那种责任，希望我的日记没有出版，如果不是战争的缘故，我没有理由把它和全世界分享。但尽管如此，这件事还是有积极的意义。

安妮·弗兰克的日记鼓舞了世界，她的悲剧产生了积极的影响。她的力量推动她一直前行，随后成千上万人都认识了她，无论老少。幸运的是，那些不再陪伴我们的人遗留下来的伟大精神，依然引导并鼓舞着后来者。

我的日记鼓舞了一部分自由写手，也许还有其他人开始写日记，并开始改变他们所处的环境。我总听人说，重要的不是那些发生在我们身上的事情，而是如何去处理它们——本书中的自由写手是一个完美的例子。他们可以选择以牙还牙，用种族主义去抵抗种族主义，但是他们没有那么做。如果我们都能像他们那样，以人道主义的方式去解决不人道的问题，我们就能改变这个世界，给自己和他人积极的影响。

不幸的是，我们不可能完全消除这个世界的邪恶，但是可以改变对付邪恶的方式，可以从困境中崛起，自立自强，保持本真。最重要的是，我们可以激励他人——这正是人类的特征，它能让我们永垂不朽。我希望这本书能鼓舞人们写下日记或故事，诗歌或书籍，去抵抗偏见，鼓舞他们选择用积极正确的方式处事，鼓舞他们汲取新的经验和教训，并和他人分享。要怎么做，就留给读者朋友们去思考了。祝你们好运！

都柏林

一九九九年七月

他们写下心底的纠结、希望、恐惧和愤怒，消除各自心灵的隔阂，一步步走近靠拢，彼此关照，学会承担，直到脱胎换骨。

——《纽约时报》