第一章　绪论

 第一节　问题的提出

 第二节　研究意义

 第三节　概念辨析与界定

 第四节　研究述评

 第五节　研究方法

 第六节　研究思路

第二章　实践导向的创业型工程人才培养模式

 第一节　实践知识：审视工程人才培养目标的新角度

 第二节　建构主义知识观：创新工程人才培养模式的新思路

 第三节　应然与实然：创业型工程人才培养模式的变革

第三章　创业型工程人才特质与培养目标的构建

 第一节　创业型工程人才的定位与内涵

 第二节　创业型工程人才的特质

 第三节　创业型工程人才的培养目标及规格

 第四节　创业型工程人才的实践知识

第四章　创业型工程人才培养模式的国际案例

 第一节　沃里克大学创业型工程人才培养模式

 第二节　北卡罗来纳州立大学创业型工程人才培养模式

 第三节　创业型工程人才培养模式的建构主义分析

第五章　创业型工程人才培养方案设计

 第一节　创业型工程人才培养的E-CDIO模型

 第二节　一体化课程体系的设计

 第三节　主体化教学方式的设计

 第四节　多元化评价体系的设计

第六章　结语

 第一节　研究结论

 第二节　研究的创新与不足

参考文献

附录1　光电器件专业E-CDIO本科培养计划课程表

附录2　创业企业家访谈提纲

后记

中国建设创新型国家需要坚定不移地贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略。人才是科技创新最关键的因素。大众创业、万众创新的社会呼唤大学人才培养模式的变革。白逸仙编著的《创业教育与专业教育融合研究--创业型工程人才培养模式的建构》基于实践知识的视角，用建构主义学习理论建立分析框架，坚持社会需求逻辑，参照国外先进经验，设计出一个专业教育与创业教育相融合的创业型工程人才培养新模式。新模式以E-CDI0模型为背景环境、以培养创业精神和实践能力为目标、以实践导向的一体化课程体系为载体、以主体化的教学方式为策略、以多样化的评价体系为保障，突出技术创业特色，强化基于项目学习的全面工程创业训练，培养适应创新型国家建设需要的高水平科技创新创业人才。

《创业教育与专业教育融合研究--创业型工程人才培养模式的建构》是作者白逸仙的博士论文基础上进一步修订而成的。本书基于实践知识的视角，用建构主义学习理论建立分析框架，以满足社会需求为目标，参照国外先进经验，设计了一个专业教育与创业教育相结合的创业型工程人才培养新模式——E-CDIO模型。新模式以培养创业能力为目标，以实践导向的一体化的课程体系为载体，以主体化的教学方式为策略，以多样化的评价体系为保障。