邓继民著的这本《魅力历史课堂的理论与实践》确立了一个基调，即不打算在历史教学理论的旋涡中过于纠缠，而是选择了基于案例研究的教学模式设计取向。作者搜集整理了在教学教研中老师们的部分教学设计、说课和课后反思，对老师们创建魅力历史课堂的探索和思考汇集于本书，想以此引领广大教师进行有效地探索和尝试。

邓继民著的这本《魅力历史课堂的理论与实践》旨在从多个侧面展示新课程改革以来历史课堂教学的成就与问题，以关注教师的需求为出发点。作者有一个最单纯而朴素的愿望，那就是为一线教师站稳课堂助一把力，提升教师的课堂智慧与教学智慧。在这本书里，有众多县市区教研员带领老师创新教学模式、打造高效课堂的做法和经验；有老师们反复探索、反复实践之后总结出的经验与提出的困惑；也有老师们研磨凝练出的教学案例和魅力课堂实录。从字里行间，我们可以真切地感受到老师们为了教育事业而奉献的真诚，深深地体会到了老师们为了追求历史魅力课堂而努力的艰辛。

前言

第一章 魅力历史课堂的内涵和标准

 第一节 历史教育教学的任务和功能

一、历史教育教学的任务

二、历史教育教学的功能

 第二节 魅力历史课堂的内涵

一、魅力定义

二、魅力历史课堂的定义

三、魅力历史课堂的内涵

 第三节 魅力历史课堂教学评价标准

一、魅力历史课堂的评价标准

二、课堂教学评价的基本要素

三、魅力历史课堂教学评价的主要方法

四、魅力历史课堂教学评价的实践

第二章 历史课堂方法研究

 第一节 赛课研究法

一、概念阐释

二、操作方略

三、案例实录及点评

 第二节 说课研究法

一、概念阐释

二、操作方略

三、案例评析

 第三节 公开课研究法

一、概念解读

二、操作方略

三、案例评析

 第四节 专题课研究法

一、概念阐释

二、操作方略

三、案例评析

 第五节 课堂实录研究法

一、概念解读

二、操作方略

三、案例实录及点评

 第六节 翻转课堂研究法

一、概念解读

二、操作方略

三、案例评析

 第七节 跟踪视导研究法

一、概念解读

二、操作方略

三、案例评析

 第八节 同课异构研究法

一、概念解读

二、操作方略

三、案例评析

 第九节 模拟课堂研究法

一、概念解读

二、操作方略

三、案例评析

 第十节 网络教研研究法

一、概念阐释

二、实施策略

三、案例分析

第三章 高效魅力历史课堂的模式

 第一节 以五环节 教学法为中心的课堂教学

一、构建基础

二、内涵解读

三、实施策略

四、课堂实录与案例点评

 第二节 学案导学教学模式

一、概念解读

二、内涵解读

三、实施策略

四、学案导学课堂实录及点评

 第三节 合作探究教学模式

一、构建基础

二、内涵解读

三、实施策略

四、课堂实录与案例点评

 第四节 思维导图教学模式

一、构建基础

二、内涵解读

三、实施策略

四、课堂实录与案例点评

 第五节 板块式教学模式

一、构建基础

二、内涵解读

三、实施策略

四、案例评析

第四章 魅力历史课堂交流与展望

一、交流促进发展

二、展望充满信心

附记 打造中学历史智慧课堂