王鹤著的《教育信息化背景下的大学英语自主学习探索》第一章从概念与内容、性质与特征、目标与任务、实现途径等方面探讨了教育信息化的必要性和重要性。第二章通过比较我国与美国、欧洲、亚洲等发达国家和地区的差距，了解国际教育信息化现状对我国教育信息化的启示。第三章介绍了自主学习的概念、内涵、价值、特征以及影响自主学习的主要因素。第四章以行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论为基础论述了自主学习的理论根基。第五章从分析大学生自主学习特征、树立自主学习观念、运用自主学习策略、转变教师角色几方面探讨了培养大学生英语自主学习能力的方法。第六章讨论教育信息化背景下利用自主学习中心、语料库辅助、远程教育等信息技术实现自主学习的方法。第七章在大学英语教学改革的基础上，阐述自主学习对大学英语教学改革的启示，最后对教育信息化时代自主学习与大学英语教学改革进行展望。第八章通过自主学习、学习观念及教师角色的相关性研究，揭示教育信息化背景下大学英语自主学习。

培养信息化的自主学习能力已经成为大学英语教学改革的核心任务。王鹤著的《教育信息化背景下的大学英语自主学习探索》在对我国教育信息化进行全面阐述、对世界各国教育信息化进行对比的基础上，从自主学习的内涵特征、多元化学习理论等方面，就信息化英语自主学习的能力培养、信息化自主学习的实现途径、信息化自主学习对大学英语教学改革的影响等前沿性问题展开了一系列探讨，并以实证研究为例对教育信息化背景下大学生英语自主学习能力的提升问题进行了系统的研究。

第一章 教育信息化概述

 第一节 教育信息化的概念与内容

一、教育信息化的概念阐释

二、教育信息化的内容

 第二节 教育信息化的性质与特征

一、新的教育理念

二、新的教育模式

 第三节 教育信息化的目标与任务

一、发展现代远程教育

二、实现教育的现代化

三、培养信息化人才

四、发展信息产业

 第四节 教育信息化的途径

一、教育信息化建设的原则

二、教育信息化建设的途径

 第五节 文化传统、教育传统与教育信息化

一、文化传统与教育信息化

二、教育传统与高等教育信息化

第二章 世界各国教育信息化进程

 第一节 发达国家和地区高等教育信息化

一、美国高等教育信息化

二、欧洲高等教育信息化

三、亚洲国家和地区高等教育信息化

 第二节 发达国家和地区高等教育信息化的启示

一、国家重视，政府推动

二、政策倾斜，均衡发展

三、企业参与，多方推动

四、多种形式，合作办学

五、重视教育资源建设

六、重视信息素养培养

七、重视教师培训

八、重视调查研究

九、重视理论研究

第三章 自主学习概述

 第一节 自主学习的概念、内涵和价值

一、自主性的概念

二、自主学习的内涵

三、自主学习的价值

 第二节 自主学习的特征

 第三节 影响英语自主学习的因素

一、影响自主学习的内部因素

二、影响自主学习的外部因素

第四章 英语自主学习的多元学习理论

 第一节 行为主义学习理论

 第二节 认知主义学习理论

一、认知主义学习理论概述

二、主要代表人物的理论内容

 第三节 建构主义学习理论

一、建构主义学习理论概述

二、主要代表人物的理论内容

三、建构主义学习理论的基本观点

 第四节 人本主义学习理论

一、人本主义学习理论的主要观点

二、人本主义学习理论在教育领域产生的影响

三、人本主义学习理论的学习过程

四、人本主义学习理论的特点

第五章 教育信息化背景下的大学英语自主学习能力培养

 第一节 大学生英语自主学习能力培养的重要性和必要性

一、大学生自主学习的特征及其重要性分析

二、大学生自主学习能力培养的必要性

 第二节 自主学习观念培养

一、学习观念研究概述

二、信息化自主学习观念的培养

 第三节 自主学习策略

一、英语学习策略概述

二、学习策略在英语自主学习中的应用

 第四节 自主学习中的教师角色转变

一、教师角色研究概述

二、自主学习模式中教师角色定位

第六章 信息化大学英语自主学习的实现途径

 第一节 信息技术与自主学习

一、信息技术与信息技术环境

二、信息技术与自主学习

三、基于信息技术的自主学习环境

四、如何利用信息技术促进学生的自主学习

 第二节 自主学习中心与自主学习

一、自主学习中心

二、自主学习中心在英语教学中的作用

三、自主学习中心应用中存在的问题

四、自主学习中心更好服务于多媒体英语教学的途径

 第三节 语料库辅助的英语自主学习

一、语料库简介

二、语料库辅助的英语自主学习

 第四节 自主学习——远程教育中全新的学习方式

一、远程自主学习概述

二、远程自主学习的机制

第七章 信息化自主学习对英语教学改革的影响

 第一节 大学英语教学改革研究

一、大学英语教学改革的背景

二、大学英语教学改革的现状

三、自主学习对大学英语教学改革的启示

 第二节 自主学习与大学英语教学改革展望

一、自主学习研究的前景

二、大学英语教学改革的前景

第八章 大学英语自主学习实证研究——自主学习、学习观念及教师角色相关性研究

 第一节 研究概述

一、研究问题

二、研究设计

 第二节 研究结果及讨论

一、自主学习结果分析

二、学习观念结果分析

三、教师角色结果分析

四、自主学习、学习观念、教师角色之间的相关性分析

附录1：英语自主学习问卷

附录2：英语自主学习观念问卷

附录3：教师角色问卷

参考文献