马克·吐温著的《王子与贫儿（青少年彩绘版）》以16世纪的英国为背景，描写了贫儿和王子互换身份的童话式故事。一个阴差阳错的偶然机会，长相相同的王子爱德华和贫儿汤姆因互换衣服，从而导致了命运的颠倒。曾经的小乞丐成了王子的“替身”，真正的王子流落在外，受尽欺凌和嘲讽。后来，王子历经种种劫难，终于回到了王宫；而汤姆也将不属于自己的王位还给了王子。经过这样的“交换身份”，两个少年都懂得了很多东西……

马克·吐温著的《王子与贫儿（青少年彩绘版）》，又名《乞丐王子》，是作者1882年发表的带有历史幻想色彩的小说。本书讲述了同一座城市降生的两个婴儿的不同命运：一个成为王子，一个沦为乞丐。命运的安排让两人有惊人相似的外貌，而两人在偶遇后都向往彼此的生活，于是互换了角色，进入不同额生存状态，上演了一幕幕离奇的故事，也让读者看到了两人的正直与良知。

第一章 两个新生儿

第二章 梦想成为王子

第三章 汤姆进王宫

第四章 爱德华陷入困境

第五章 汤姆被错认

第六章 学习礼数

第七章 出丑的汤姆

第八章 玉玺失踪

第九章 运河上的庆典

第十章 王子落难

第十一章 逃跑成功

第十二章 解救诺福克公爵

第十三章 王子的救命恩人

第十四章 又落敌手

第十五章 王子的伴读郎

第十六章 汤姆断案

第十七章 亡命天涯

第十八章 大逃亡

第十九章 逃进农家

第二十章 恶毒的隐士

第二十一章 约翰的及时出现

第二十二章 国王得救了

第二十三章 家庭巨变

第二十四章 两人入狱

第二十五章 狱中的见闻

第二十六章 迈尔斯被鞭打

第二十七章 加冕之前

第二十八章 良心复苏

第二十九章 汤姆让位

第三十章 完美的结局

“我也听说了啊，不过那不是闪电，好像是一条龙。”不一会儿裁缝店里便围拢了许多路人，人们你一言我一语地谈论着，最后都齐声说：“大富大贵啊，大富大贵！”

他叫爱德华·都铎，是国王最小的儿子。王宫里好多的王公贵族都来看望还在襁褓中的小王子，小心翼翼地抱起他，亲吻着他的脸颊，每个来看过的人都会对小王子的可爱赞不绝口。

在小王子诞生的同一天，一个名为汤姆·坎迪的男婴也出生了。只不过他出生在一个贫苦人家，出生以后也只能被包在破布里面。因为汤姆的出生，这个原本已经非常贫穷的人家变得更加贫困，所以汤姆的出生并没有受到任何人的祝福，就连他的父亲也不喜欢他，对他表现出厌恶。

时间如流水，一晃十三年就过去了，爱德华王子和汤姆也都已经长成了少年。虽然汤姆和爱德华是同一天出生的，但是命运却不一样。生活在王宫里的爱德华王子享尽了荣华富贵，过着衣食无忧的日子。汤姆却饱尝了人世间的折磨，饥饿贫穷无时无刻不在困扰着这个可怜的孩子，他常常会因为讨不到饭而挨饿，也会因为没有衣服穿而冻得瑟瑟发抖。

童年的汤姆住在贫民窟，这里的房子是租来的。汤姆除了爸爸妈妈还有一对双胞胎姐姐，她们的名字叫做贝特和南恩，此外还有一个老祖母，他们一家六口人挤在这个又破又小的房子里。他们的房子距离伦敦桥不远，这里的街道狭窄又肮脏。房子的颜色都是廉价的涂料染的，花花绿绿的特别难看。而汤姆的童年，也就是在这里度过的。

汤姆的父亲是个小偷，偷来的钱都拿去买了酒喝，每次喝醉了都会把汤姆毒打一顿。打汤姆的不仅仅是父亲，还有那个坏心肠的老祖母，所以汤姆的身上总是新伤叠着旧伤，浑身上下都是伤口。汤姆的母亲和姐姐们都很善良，他们从来都不会打汤姆，可是她们也没有工作，为了生存只能去乞讨，汤姆从小就会跟着妈妈去街上乞讨。

汤姆的邻居都是些贫困的人，在这些邻居里有一位神父，他的名字叫做安德鲁。安德鲁是个善良的人，他是汤姆唯一的朋友。

“汤姆，快过来，给我读一读报纸。”安德鲁隔着破旧的门板扯着沙哑的嗓子喊道。

“安德鲁，你等等我，我马上过去。”汤姆听到安德鲁在叫他的名字，特别兴奋。在安德鲁这里汤姆可以学到很多不一样的东西，安德鲁甚至在教他读书写字，还教他好多为人处事的道理。这对于贫民窟的孩子来说有些奢侈。安德鲁神父很喜欢这个孩子，因为这个孩子虽然生活得这么贫困，但是并没有对生活失去信心。

“哦，汤姆，不要整天到处玩耍，你应该多看看这些书，这样对你可有好处啊！哎，可是又能有什么办法呢，肚子都填不饱。”安德鲁神父坐在一把藤椅上，藤椅已经破旧得不成样子，是安德鲁不知道从什么地方捡回来的。

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高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书，不仅可以丰富知识，还是陶冶情操的绝佳途径。而文学名著更是书籍中的瑰宝。

文学名著是历经时代考验和沉淀的人文精华，可以帮我们更好地理解人性的维度，开拓思维的广度，延展思想的深度。文学名著就像是一盏明灯，即使是在最黑暗的时刻，那盏明灯散发出的光明，也能让我们在迷茫、绝望的逆境中看到突破黑暗的希望。也许你会在不经意间于书中发现到多样的可能，发掘出全新的自己。

对正处于知识积累和个人成长重要阶段的中小学生来讲，阅读文学名著裨益良多。首先，阅读名著可以很好地提升学生自身的文学修养和写作水平。文学名著的立意之深刻、构思之独特、展现之充分、表达之巧妙、想象之奇绝是得到世人广泛认可的。名著读得多，除了能积累素材、丰富知识之外，对学生写作的构思和语句表达都有很大的启发作用。只要运用合理，甚至完全可以将名著的表现手法移植到自己的文章当中。其次，阅读名著很大程度上可以帮学生增长见识，开拓视野。“艺术源于生活”，再经典的文学名著，也不能脱离其所讲述的故事发生的现实，包括社会背景、历史变迁、风土人情、自然风貌、生产力发展水平、生产关系、经济结构等因素。所以名著也是学生了解异地风情的重要窗口之一，同时也可以启迪学生注重对现实生活的观察和思考。再次，阅读名著可以帮助学生提升审美观。文学名著之所以能够经久不衰，受人追捧，在于那些或朴实、或精妙、或华丽、或奔放、或深奥的语言。文字并不生硬，但似乎是有生命、有灵魂的，仿佛有着奇异的魔力，能够带领读者走进另一个精神世界。读者会不由自主地身临其间，沉浸在名著构建的环境中，或悲或喜，兴致盎然，乐在其中。阅读名著，正是一种美的享受，用心感受，无处不让人着迷。最后，阅读名著可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。从某一方面来说，名著就是生活的再现。名著中那些或正或邪的人物，或对或错的故事，都是鲜活的榜样，可以从侧面帮学生构建起正确的是非观念，善恶标准，道德准则。

我们出版的这套世界文学名著系列，是结合教育部最新的《全日制义务教育语文课标准》的相关规定和推荐书目，在众多文学名著作品中精心选编的。选取的题材以小说为主，兼有寓言、童话、神话、科普作品等；类型也非常丰富，包括科幻、冒险、励志、成长等；立意以弘扬正面积极的精神为主，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的自强和奋进，《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的勇敢和坚强，《尼尔斯骑鹅旅行记》中尼尔斯的纯真和善良，《小海蒂》中海蒂的活泼与开朗，《八十天环游地球》中菲利斯·福格的机智和诚信，等等。

另外，为了更加符合青少年的阅读习惯和审美需求，我们在尊重原著的基础上做了适当改写，简化了部分情节，在文字表达上也力求更加通俗和流畅，以方便广大中小学生阅读和理解。

希望我们的这套丛书能够帮助更多的青少年爱上名著，爱上文学，爱上阅读，能像钥匙一样，在青少年面前开启知识、艺术和生活的智慧之门。