查尔斯·汉普登-特纳著的《创新与创业教育(基于新加坡教育实验的分析)》是从事创业教育研究的学者和教师们必读的著作之一。作者从全新的视角出发，阐释了创新在创业教育中发挥的重要作用。本书对于在新加坡南洋理工大学进行的创业教育体验式教学的整个过程及结果的探讨清晰、详实，不仅解答了读者心中的疑惑，更证明了创新教育的可实践性和可操作性。本书对有意进一步研究创新与创业教育的人员具有积极的指导作用。

查尔斯·汉普登-特纳著的《创新与创业教育(基于新加坡教育实验的分析)》针对新加坡南洋理工大学主持的一项教学实验进行了分析。该项实验的主要参与者是处于“创业生态系统”中的学生，其中包括接受英语授课的新加坡学生和接受汉语普通话授课的中国学生。参与实验的学校所在的国家和地区包括新加坡、中国上海和美国西海岸地区。学生需要参加多项活动，其中包括一个为期四个月的创业模拟游戏。学员们要以团队形式投入他们感兴趣的创新项目中，甚至可以尝试与项目设计者一起寻求真正的投资者。这项实验卓有成效，作者论证了教育者不仅可以记录创新的过程，还可以讲授如何创新以及如何对创新进行测量、评估并且建立创新模式。

网格列表

两难困境列表

致谢

引言 传授语言难以充分表达的知识是否是一种轻率的尝试?

第一章 新加坡面临的挑战

第二章 创业生态系统：一门与众不同的课程

第三章 如何衡量创新教育教学法

第四章 共同定义创新教育：如何打造创新教育

第五章 新加坡实验的调查结果

第六章 对以普通话授课的TIP课程的调查结果

第七章 价值观的融合：螺旋型创新过程

第八章 “这只是霍桑效应”

第九章 课程不能停滞不前

第十章 大学的创新与未来

第十一章 创新教育的内涵

第十二章 新的创意阶层在崛起吗?

注释

参考文献

附录

两难问题与融合索引

译后记