| 书名 | 世界上下五千年(中学版无障碍阅读经典版)/经典名篇学生读本 |
| 分类 | 少儿童书-启蒙益智-科普百科 |
| 作者 | |
| 出版社 | 南京大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 《世界上下五千年（中学版）无障碍阅读 软精装珍藏版》以世界历史为主干，通过生动的手法、细腻的笔锋向读者展示了人类历史的发展。内容涵盖政治、经济、文化、历史人物的各个方面。同时，《世界上下五千年（中学版）无障碍阅读 软精装珍藏版》具有针对性和实用性，增加了要点思考等内容，使得内容更加丰富、更加贴近学生需求。人类的发展是一个历史悠久而又耐人寻味的过程。人类既创造了繁荣辉煌，也历经艰难波折。历史的积淀，铸就了辉煌灿烂的文明。通过阅读闻钟创作的《世界上下五千年(中学版无障碍阅读经典版)》，我们可以以更加开阔的视野看待世界，从历史的沉浮兴衰中体会生存的智慧，从那些风云的历史人物经历中汲取成长的营养。 内容推荐 闻钟创作的《世界上下五千年(中学版无障碍阅读经典版)》是一本专门为中学生编著的世界史，浓缩了世界上下五千年 的沧海桑田，描绘了-幅生动优美、内容丰富的历史画卷，同时也向读者展示了从古至今人类文明的辉煌 ，内含哲理，能启发学生成长，引导学生感悟生活。 目录 第一卷 古文明与三大帝国 古文明的火花 人类的起源 古埃及的统一 沙漠中的奇迹 古老的美索不达米亚 神秘的古巴比伦城 《汉谟拉比法典》 唯美的古希腊 《荷马史诗》 改革家梭伦 扫罗、大卫和所罗门 血统复杂的犹太人 伟大的阿育王 笈多王朝 品读思考 成长感言 横跨三洲的大帝国 居鲁士大帝 大流士的扩张 伯利克里时代的雅典 智慧的象征——“古希腊三贤” 马其顿的菲力浦 亚历山大初期的征服 罗马和母狼 罗马人的崛起 民主与元老院 “三巨头时代” 品读思考 成长感言 第二卷 鼎盛王朝的兴衰 欧洲的黑暗时代 罗马分裂 西罗马帝国的灭亡 久攻不克的君士坦丁堡 法兰克帝国的崛起 基辅罗斯的兴衰 君士坦丁堡的陷落 黑死病肆虐下的欧洲 英法百年战争 圣女贞德 “玫瑰战争” 品读思考 成长感言 世界的其他角落 倭马亚王朝的兴盛 阿拉伯的文化和艺术 帖木儿的雄心 印度的莫卧儿帝国 流浪的吉卜赛人 高丽王朝时期的朝鲜 李氏朝鲜 日本的“大化革新” 织田信长的统一梦 德川夺权 品读思考 成长感言 第三卷 近代资本主义的发展 资本主义基本制度的确立 尼德兰革命 “羊吃人”运动 昏庸的查理一世 “光荣革命” 美国独立战争 《独立宣言》 彼得大帝的改革 叶卡捷琳娜二世 “太阳王”路易十四 攻占巴士底狱 “热月政变” 拿破仑征战的一生 品读思考 成长感言 地理大发现 向着大西洋，进发！ 好望角与印度 第一个看见太平洋的欧洲人 东非航线的开发 哥伦布的意外发现 达·伽马的功绩 伟大的麦哲伦 不得不提的库克船长 品读思考 成长感言 近代资本主义的扩张 英国宪章运动 东印度公司的统治 美国内战 明治维新 普法战争 巴黎公社 萨拉热窝事件 凡尔登“绞肉机” 巴黎和会 品读思考 成长感言 文艺复兴和思想启蒙 对古希腊的向往 人文主义“三杰” 全才达·芬奇 米开朗琪罗的雕塑 “画圣”拉斐尔 不朽的莎士比亚 哥白尼与《天体运行论》 不敬上帝的科学家 笛卡尔和培根 “乌托邦”的出现 品读思考 成长感言 第四卷 世界格局的变化 “二战”风云 希特勒发迹 “邪恶轴心”的形成 希特勒闪击波兰 马其诺防线和敦刻尔克大撤退 不列颠之战 莫斯科保卫战 斯大林格勒战役 珍珠港事件 德黑兰会议 诺曼底登陆 攻陷柏林 日本投降 正义的审判 品读思考 成长感言 “冷战”及以后的世界 冷战开始 欧洲复兴计划 柏林危机 北约与华约的对立 万隆会议 古巴导弹危机 海湾战争 苏联解体 不屈的曼德拉 亚洲金融危机 品读思考 成长感言 第五卷 近代科技、文化的发展 近代科技的新突破 诺贝尔及诺贝尔奖 达尔文的《物种起源》 爱因斯坦创立相对论 爱迪生将光明带给人类 人类飞翔梦想的实现 磁与电的转化 青霉素的问世 人类对基因的认识 克隆羊“多莉” 计算机的出现与普及 品读思考 成长感言 璀璨的近现代文化 孤独的康德 巴尔扎克与《人间喜剧》 不朽的《战争论》 亚当·斯密与《国富论》 浪漫主义大师雨果 压抑的绘画天才 现代艺术大师毕加索 默片时代的喜剧大师 “俄罗斯文学的太阳”普希金 印度文化巨人泰戈尔 品读思考 成长感言 延伸阅读 世界历史大事记 读书笔记 正义永远是最伟大的力量 ——对“二战”的思考 试读章节 古文明的火花 生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。——［英］狄斯雷利 人类的起源 成长关键词：运用智慧学习技能 人类是这个世界的主宰，也是世界文明的创造者。我们通过学习科学知识知道了人类的祖先是大猩猩。但是，人类是怎样由大猩猩慢慢地演变成现在的人的呢？ 这是一个十分漫长的过程，据科学家、生物学家达尔文的《物种起源》介绍，最早的人类祖先出现在1400万年之前，也就是科学家们提到的森林古猿。他们拥有了很多人类的特性，包括骨骼、头颅等。人们在希腊的皮尔戈斯、匈牙利的鲁道巴尼亚以及中国的云南等地区发现了森林古猿的化石，并且它们的相似度很高。 从猿类过渡到人类，大约经历了1000万年的时间，期间经历了无数次的演变和发展。当类人猿开始学会使用工具的时候，人类祖先已经向前迈进了一大步，他们可以用树枝捡食物，可以用石头划开坚硬的东西。这些都成了猿类演变成类人猿的标志。人类也开始进入了旧石器时代。而这些已经学会了使用工具的类人猿就是南方古猿和亚洲猿人。 南方古猿生活在古老的非洲大陆，他们的头骨类似猿类，双腿却和人十分相似。最主要的是他们的大脑已经得到了开发。 同时，人们还发现了比南方猿人更早的爪哇猿人，他们身高5英尺（英美制长度单位，1英尺等于12寸，合0.3048米，0.9144市尺），而且已经可以直立奔跑。这对人类的发展而言是迈出了最重要的一步。 对于中国来讲，在北京周口店，人们发现了大量类人猿的牙齿、头骨和简单的石器。人们普遍认为这些周口店人就是中国人的祖先，同时还认为云南的元谋人也是中国人的祖先。他们不仅可以使用简单的工具，同时也学会了使用火。 除了以上的发现，还有一些生活在海德尔堡附近的类人猿，他们和爪哇猿人属于同一个时期。 虽然，这些类人猿已经具备了人的特征，但还不是真正的人，所以人们把他们叫作“亚人”。 随着时间的推移，亚人慢慢地开始有了自己的思想和智慧，开始形成“智人”。这时，智人已经和近代人十分相似，从牙齿和颈项来看，已经和现在的人类一样。 但是，智人和现在的人类还是存在着巨大的区别。在早期，智人主要是尼安德特人，他们大概生活在欧洲的西班牙、法国、比利时等地，但是人们后来发现，生活在以色列和黎巴嫩等地的尼安德特人和西班牙等地的尼安德特人有很大的区别。他们也许就是欧洲人的祖先。 还有一些智人被人们称为克罗马农人，他们已经开始饲养牲畜，在克罗马农，人们发现了很多马的骸骨。 智人逐渐发展，已经慢慢地和现在的人类更加相似，又经过了几万年或是更长时间的发展，人类开始告别旧石器时代进入新石器时代。人类开始制造出简单的工具，如石头制成的斧头、木质的犁头等。同时，人类开始种植农作物，如水稻、黍子等。人类饲养家畜、播种粮食，并且开始制造铁制、青铜等工具。人类开始用兽皮或是树叶制作衣服，并且开始建筑房屋…… 从此之后，人类开始进入文明时代，开始创造属于自己的文明。 古埃及的统一 成长关键词：才识勇敢奉献 古埃及诗人曾经写下这样的诗篇来赞美尼罗河：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地中涌流出来，养活了埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。” 当然，尼罗河是世界上最著名的河，尼罗河流域是古埃及文明的发源地。尼罗河给埃及带来肥沃的土地和丰富的资源。不过，每年到了夏季，尼罗河就会泛滥，并且形成巨大的洪水。洪水给埃及人民带来了灾难，但同时也将尼罗河中的杂质、矿物质带到了岸边，使得尼罗河两岸的土地更加肥沃。P3-5 序言 从2014年到现在，整个美国教育界被一种全新的教育理念所席卷，那就是Grit。 Grit一词在古英语中的原义是沙砾，即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。 2010年，科恩兄弟翻拍了约翰·韦因的老片《rrueGrit》，获奥斯卡奖提名。这部影片讲的是一个14岁女孩终其一生为父报仇的故事，片名原意为《真正的勇气》，在中国被广泛译为《大地惊雷》。Grit目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投人、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。 这部电影也启发了教育界。什么是教育中最重要的部分？怎么培养，才能帮孩子取得成功？过去，人们将注意力主要放在智力开发上，认为掌握知识的多寡，直接决定了孩子的学业、事业表现及其能否在未来的社会竞争中取得胜利。 正向心理学则提出了七项指标，认为它们是预示孩子未来成功的“七大秘密武器”。这七项指标分别是：坚毅、激情、自制力、乐观态度、感恩精神、社交智力、好奇心。事实上，决定孩子成功的最重要因素，不在于我们给孩子灌输了多少知识，而在于我们是否帮助孩子获得了以Grit为首的七项重要的性格特质。 具体说来，一个孩子是否知道3＋2＝5根本不重要，重要的是在学习的过程中，他是否愿意在第一遍回答成3＋2＝4之后重新尝试，直到得出正确答案为止。我们应教会孩子的不是跑得多快，而是在摔倒之后站起来继续跑，哪怕是最后一名。 这与我们倡导的“价值阅读”理念不谋而合，即通过对中外经典名篇的正向解渎、挖掘与引导，使经典名篇能够更好地服务于青少年朋友的个人成长，让他们能够在正确的习惯、理念和价值观的哺育下健康成长！正是秉持这样一个宗旨，这套“经典名篇·学生读本”系列丛书诞生了。 本套丛书精心选取风靡54个国家的经典名篇，在体例上进行了有益的探索与创新，以便引导广大青少年去思考、去感悟，进而培养青少年敬业、诚信、友善、坚毅、激情、自制力、乐观等一生有用的品质。这既契合了阅读的时代要求，又为青少年的成长指明了方向。 阅读在，世界就在。 愿广大的青少年读者能在最美的年华去阅读。 书评(媒体评论) 我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。 ——著名教育家、新教育实验发起人 朱永新 任何一个梦想都有可能因为读书而产生，而实现一个梦想也必须借助阅读。 ——诺贝尔文学奖得主 莫言 经典能够跟个人生命中的渴求或者个人的生命关怀发生联系，更重要的是完成经典社会化之后让经典变成生活、让经典个人化。 ——北大学中文系教授 臧棣 阅读碎片化的时代，重读经典尤其重要。一个人的健康成长，离不开有价值的阅读。 ——中国作家协会会员、著名作家 叶兆言 |
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