《小学数学史料与数学教学》是笔者邵汉民在理论指导老师的精心指导下，在班主任老师的热心鼓励下，结合自己的本职工作，在近五年相关的专题研究与实践的基础上所做的资料与成果的整理。全书分为五章。第一章——数的产生。第二章——自然数的特征。第三章——形的认识。第四章——形的拓展。第五章——数学符号。
邵汉民所著的这本《小学数学史料与数学教学》介绍了与小学数学密切联系的“数”“形”和数学符号三个方面的数学史料，为小学数学教学研究者与数学教师提供了大量的数学背景知识。通过阅读这些数学史料，可以让读者体会到数学发展的复杂性与规律性，并且数学史实可以给读者的教学研究与实践以多元的启示。同时，根据小学生的接受能力，把与“数”和“形”有关的数学名题创编成可以供课程资源开发的数学故事，用饱含着人文气息和数学智慧的数学故事拓展师生的数学认知。
《小学数学史料与数学教学》可供小学数学教师、小学教育专业的大学生使用，也可供小学数学史料与小学数学教育的研究者与爱好者参考。