本书立足于儿童的阅读、思考、表达合三为一的言语表达力, 将“读进去, 想开去, 写出来”为教学指导思想, 实现一种教学范式: 将教材转化为学材, 将学材转化为学生的言语能力, 将言语能力转化为言语成果。从学习主体 —— 儿童出发, 转变课程观、教材教学观、儿童评价观, 依文体不同形成多种课型, 教会教师策划言语活动, 找准教学点, 关注儿童的学习成果。