王澍、樊华编著的《杜威教育名著导读/中外教育名著导读书系》几乎涉及到了杜威所有的教育著作，从三个角度解读了杜威的教育思想。第一是从对人类安全感获得和认识论的主张中探讨杜威的教育观点。第二是分析杜威提出的民主社会与教育之间的互动关系及其机制。第三，探讨了了杜威对道德和道德教育的独特看法。
| 书名 | 杜威教育名著导读/中外教育名著导读书系 |
| 分类 | |
| 作者 | 王凌皓主编 |
| 出版社 | 吉林文史出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 王澍、樊华编著的《杜威教育名著导读/中外教育名著导读书系》几乎涉及到了杜威所有的教育著作，从三个角度解读了杜威的教育思想。第一是从对人类安全感获得和认识论的主张中探讨杜威的教育观点。第二是分析杜威提出的民主社会与教育之间的互动关系及其机制。第三，探讨了了杜威对道德和道德教育的独特看法。 目录 导言 我们怎样解读杜威 一 杜威生活的时代 二 杜威的生平与教育活动 三 杜威教育思想的影响 四 解读杜威教育名著的方法 第一篇 人类的生存与教育 第一章 人类安全感的获得与教育 一 人类需要安全感 二 安全感的获得需要求助自然币斗学的思维 三 以反省思维应对变化的世界 四 反省思维使得在从疑难走向确定的过程中获得了科学的方法论 五 培养年轻一代良好的思维习惯 六 如何训练儿童的思维 七 对杜威“反省思维”的反思 第二章 哲学认识论与教育 一 人类在撮作中获得观念 二 人类通过经验学习 三 教育要按照人类获得观念的方式实施 四 对杜威“做中学”思想的反思 第二篇 民主社会与教育 第三章 什么是民主社会 一 什么样的社会是民主社会 二 民主主义社会何以需要教育 第四章 民主社会需要什么样的教育 一 《我的教育信条》 二 《民主主义与教育》 三 对杜威民主社会思想和民主教育思想的反思 第三篇 如何进行道德教育 第五章 道德与道德的特征 一 什么是道德 二 道德的特征 第六章 道德教育的理论主张与实践策略 一 进行道德的教育而不是道德观念的教育 二 道德教育与社会生活相结合 三 处理好道德教育中的三对矛盾 四 道德教育需培养儿童核心的品质 五 对杜威道德教育思想的反思 《杜威教育名著导读》部分译本索引 |
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