全书分为上下两部分, 第一部分阐述了“一主三学”教学模式构建的基本内涵、主要特征、构建过程、操作程序等, 意在向读者介绍“一主三学”教学模式的全貌和特点。第二部分则以不同的课程教学为依托, 结合不同课程教学的实践, 演示了“一主三学”教学模式的应用方法, 如“目标导学”使学生学习进入学习准备状态, “主动自学”使学生学习进入自主状态, “小组互学”使学生学习进入深化状态, “选择助学”使学生学习进入升华状态, “评价促学”使学生学习进入强化状态, 意在使课题成果更具操作性, 能更有效地指导课堂教学改革。