本书采用文献法、访谈法、叙事法、案例法等质和量的研究方法, 力图从跨学科 (教育学、管理学、语言学等) 的角度来阐释大学英语课程改革中各个要素的协调关系, 解剖大学英语教师在课程改革中的困惑、大学英语课程教材、教师发展、教学方法、学生评价及课程组织发展问题, 并且借鉴后现代课程哲学观, 建议把握大学英语课程未来发展趋势, 调整课程设计和实践策略, 并提供大学英语课程组织重构建设措施, 促进大学英语课程改革及发展。