本书按照“问题”--“分析”--“办法”三个篇章串联作者的研究文章, 以期呈现和勾勒出文本研究的总体路径。作品聚焦文本阅读, 所选篇章多为文学经典作品, 尤其是中学、大学教科书课文, 提出了文本阅读要“遵循逻辑自洽和视域融合的解读原则”的主张。在文本解读中, 作者致力于“读出原味”“读出自我”“读出深度”, 既有阅读学理论的思考和运用, 也有深度思考和范式构建。