本书从研究缘起、核心概念、研究意义、文献综述说起，再分别从六举措形成“六力”：学校文化——滋养教师的生命力；目标——形成向上的牵引力；雁行理论——追求群体的战斗力；创新机制——点燃生命的变革力；个体自为——提升自我的内需力；管理评价——推动成长的内驱力。本书最后阐述激活教师内生力的理想树建构模式、理想树构成解读及效果分析与反思。

绪言
第一节 研究缘起
第二节 核心概念的理解
第三节 研究意义
第四节 文献综述
第一章 学校文化——滋养教师的生命力
第一节 学校文化与生命力
第二节 学校文化建构途径
第三节 滋养生命力典型案例
第二章 目标——形成向上的牵引力
第一节 目标与牵引力
第二节 实施目标的策略
第三节 形成牵引力典型案例
第三章 雁行理论——追求群体的战斗力
第一节 雁行理论与战斗力
第二节 践行雁行理论的策略
第三节 打造强大雁阵
第四节 追求战斗力典型案例
第四章 创新机制——点燃生命的变革力
第一节 创新机制与变革力
第二节 创新点燃变革力
第三节 点燃变革力典型案例
第五章 个体自为——提升自我的内需力
第一节 个体自为与内需力
第二节 推动个体自为的策略
第三节 提升内需力典型案例
第六章 管理评价——推动成长的内驱力
第一节 管理评价与内驱力
第二节 教师评价改革与推动支架
第三节 提高内驱力典型案例
结语
第一节 理想树建构模式
第二节 理想树构成解读
第三节 效果与反思
参考文献

刘玉斌，厦门外国语学校附属小兼校长，高级教师，福建省骨干校长，福建省“十三五”中小学名校长培养人选，厦门市专家型教师，厦门市学科带头人，思明区首届杰出校长。倡导“快乐发展”办学理念，研究成果“追寻快乐中发展的教育”获福建省基础教育教学成果奖；致力于打造“和文化”校园，努力实现“不忘本来，吸收外来，面向未来，共筑中国力量！”的学校价值目标追求，“基于‘和文化’理念下激活教师内生力的探究与实践”获厦门市基础教育教学成果奖。著有《追寻快乐中发展的教育》。