我不是坏孩子
那个坏同学追过来说，哥们儿，放跑了猎物！我说，哥们儿，那不是猎物，是人，具体地说，是我的同学。怎么样？有意见吗？有意见去厕所提，要是收费厕所，我请客。刚好我口袋里有两个硬币，就拿出来，抛了抛。
现在我查词典。
我查“好”和“坏”两个字。
我遇到了紧急情况：有人说我是坏孩子。是咬牙切齿地说的。
他指戳着我的背说，你瞧，这是个坏孩子。另一个人说，你怎么知道？你又不是他的老师他的同学他的邻居。
他说，这孩子老打架，还欺负比他小的，所以他是个坏孩子。
你知道我是怎么晓得有人指戳着我的背说这话的吗？
有一辆载货的三轮车从我跟前过，上面绑着一面大镜子，我是从大镜子里发现的。
这很偶然，可是这说明我很聪明。
现在我不跟你谈聪明的事，我要澄清一个事实。
首先我声明，我不是坏孩子。
词典上解释“坏”的意思是：缺点多的，使人不满意的。
词典上解释“好”的意思是：优点多的，使人满意的。
我觉得我的优点多，缺点少，所以我不是坏孩子。那个人的话，你不要听。至少不应该被他的指戳所欺骗。
你知道吗？那个指戳着我的背的人是我们学校传达室的师傅，我犯了几次错误，他都看到了的，所以他有资格理直气壮、咬牙切齿地指戳我。事情到了这种地步，我就不能排除他向班主任老师反映的可能性了。
我不喜欢他这样，我必须澄清一些事实，要不然，时间一长，我的名声就会臭不可闻，最惨的结果是，毕业后，我会被分到三类学校。这很可能。
跟你说，我的成绩处于中游水平，中游是可以分到二类学校的。我必须设法使我的表现和我的成绩同步，以免产生冤假错案，以免因为我没能进去而给二类学校造成不可估量的损失。
一 我路见不平，拔刀相助
我并没有拔刀。我用这个词主要是想强调“路见不平”。
我要讲的故事是这样的———
我们学校有个足球场，不规范的那种，球门的网子也破了好几个洞。赛球时，许多情下你都可以创造出奇迹来，就是说球被踢进球门后，有可能穿过网洞逃跑到球门后的臭水沟里，有时候甚至越过臭水沟，穿过墙洞，穿到学校围墙外面去。 我们班和六(2)班赛球就遇到这种情况了，是第一种情况——球逃跑到臭水沟里去了。
我们就要六(2)班同学捡，六(2)班同学不肯捡，说脏死了脏死了，谁想捡谁去捡。我们就和他们吵，吵的过程中推推搡搡起来。当时我没掺和，因为我没上场，没我的事儿。
我们班有个诨名叫“矮子”的同学，被六(2)班同学推到地上去了，我亲眼看见，是故意的。
这还了得！要推就推最高的、块头最大的呀！比如胡思明，他有一米六五，再比如张启新，他有一百二十斤。棋逢对手，势均力敌，那才叫好汉！
可怜矮子身高只有一米四，属于“第三世界”，平常尚且需要我们“第一世界”“第二世界”的帮助，何况战争条件下，何况肉搏战场！除非他以智取胜，否则难敌对手。
现在的问题是，我必须路见不平，拔刀相助。
现在的问题是，人在江湖，身不由己。
这话虽然有点夸张，但我必须用一用，有了这些话，我就有足够的理由冲上去了。
接下来我告诉你实话，我有足够的力气去对付“超级大国”——一般人都当面喊我穆铁柱，背地里喊我鲁智深。
这样你就可以想象我的身高和体重了，还有我的路见不平拔刀相助的性格了。
我赤手空拳地冲上去——要知道大侠一般都是赤手空拳为人排忧解难的，我努力这么做。
我拎起一个孩子的衣领——我叫他孩子，我瞧不起他——我说，叫你读书你逃学！
我想先幽他一默。
接着我就“啪啪”两拳头。
第一拳打在他的左屁股上。
第二拳打在他的右屁股上。
我不打他头，我要遵循不击中对方要害部位的原则。我爸爸就是这样对我的。
我容易冲动，必须自己跟自己定原则，自己约束自己。
那个同学“哎哟哎哟”直喊妈。
他的妈妈平时大概就是这么打他的，他条件反射了？
有人小声跟我说他是小头头。我就想，头头喊妈妈了，事情也就可以了结了。你说是吗？
但是传达室的师傅不肯了结。他“噌噌”跑过来，叉起腰，跟我大吼：他都喊妈妈了你还不住手，真不像话！我说我打第二拳头时他才喊妈妈的，我们是同时进行的；他喊妈妈我一时没反应过来，现在我反应过来了，我就没打第三拳头了。
传达室的师傅说，第一拳头都不该打的。我说，你不了解情况，他欺负弱者。
他说，我了解情况。你是哪个班的？我说好汉做事好汉当，六(1)班的。 他说，好！我小时候也很调皮，但是长大了就不调皮了，希望你超过我。
说一定超过你。我是用蚊子般的声音说的，我不敢大声说。
他就说，要是你向他赔礼道歉，然后把自己的屁股打两下，我就不向你们老师告状。
我只好赔礼道歉，打自己的屁股。
然后是六(2)班的头头赔礼道歉，然后自己往地上摔下去。
这样就是平局了。
在这件事情上，我对自己的评语是：较好。具体地说，是三七开。
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