“社会主义核心价值观童话系列”丛书在创作宗旨与整体风格上呈现出某种自觉而鲜明的共同性。在细心的体会与思索中，我们会发现，24字传递的社会主义核心价值观，其核心的统摄点，都是基于博爱，爱人、爱己、爱家、爱国、爱小我、爱大我、爱自然、爱生命。作品中核心价值观的潜移默化，作家笔下万物生灵丰富而温暖的色彩，塑造着健康阳光的人格品质。

12本书，12个故事，构成了一套充满人文关怀，同事闪烁奇思妙想的儿童文学丛书。期待它们能伴随孩子们的童年，丰沛孩子们的情感，点亮孩子们的心灯，照亮孩子们的未来之路。

熊玄武著的《蓝花布的梦想/社会主义核心价值观童话系列》为丛书之一。

在蓝色的水里飘呀飘，在湛蓝的天空飞呀飞，飘过绿色的森林，飞过银色的带子，飞在海蓝之上，飞在蔚蓝之下，漂洋过海，飘到异国的上空，飞进了千万个蓝色的眸子……

本书为熊玄武著的《蓝花布的梦想/社会主义核心价值观童话系列》。

于蓝失踪

压箱布

找到小于蓝

蓝印花的魔术

变出来的布娃娃

不一样的鸡蛋

蓝姑孵小鸡

当鸡妈妈

神奇的萝卜水

这不是网购的快递，是邮政的包裹。

“会是谁？还会用这种包裹？里面又是什么呢？”于蓝一边掂量着手里包裹的重量，一边猜测着。

心思主要用在猜测上，所以对于手上的重量竟然没有感觉，为此她有意拍了拍，软软的，不太重也不太轻。

总不能当着大叔的面就拆开吧。

于蓝三步并两步走到自己座位上，好在她们设计的位置都很大，还有玻璃隔断，于蓝在自己相对独立的空间拆开包装。蛇皮袋包裹里是纸箱子，纸箱子里面是一层黄色的牛皮纸（这种纸现在都好稀少），牛皮纸里是一层报纸包裹着，拆到报纸，于蓝犹豫了，有意地停顿了一下，到底是什么呢？包装得如此严实，如此神秘，像极了电影里家传秘方的包装，不会是祖传的什么吧？想到这里，于蓝轻轻地笑着摇了摇头，她是孤儿，在亲戚家长大，现在刚上班，当然还是单身一人。

如果不是祖传的，那又是什么呢？

于蓝每次一回忆过去的事情，头就莫名地痛起来，头一痛回忆就中断。

再犹豫，于蓝还是小心翼翼地把报纸给打开了，里面竟然是一块布，棉布！看到这个，于蓝有点说不出的失落。

这布，她没有买呀。她们做设计的，自己会在网店购买一些样布，还有一些老客户，也会主动寄些新样布，于蓝脑子里飞速旋转，搜索信息——最近没有客户在QQ上留言，让注意查收快递，显然这不是快递，是邮政的包裹，客户是不会邮寄包裹，事前还不通知她。

于蓝整个人僵立在那里，窗户里射进一缕阳光，刚好照在于蓝手里的布上，但是，这布像一个饥饿的孩子，把投射在它身上的阳光都吃了，一点也没有反射，这样看的话，这布的表面没有涂料，棉纤维吸收了太阳光。借着阳光的照射，于蓝细细地看了看这布……

“是110吗？我要报案，我公司的同事于蓝失踪了！”警察局一阵急促的电话铃声响过后，一个报警的声音。

于蓝失踪了！

工作室里的东西还在，家里的东西还在，甚至那块布也还在工作室的桌子上，快递单的包装都在，只是看不清寄件人的信息，仿佛这个包裹是从天而降。

而于蓝桌上的那些东西，静静躺在那里等着于蓝回来，好像于蓝只是去了一趟厕所，一会就会回来似的。

警察带回了物证：那块布。

“不，我不是物证，我是人证，我可以说话。”那布自辩说。

那布说完这话，就像人一样跳跃而立，好像这是她用来证明自己是人证的方式。警察见过各自各样的证人，但是一块布说自己是人证这还是第一次，看到布不停地跳动，警察刚要吃惊，很快又保持了镇定，因为警察有统一的表情：严肃！

“咳咳……”警察一般审问前都要律行公务式地咳嗽，这个就好像法官在审问犯人前，要敲槌子，以示庄严肃静。

“要是你能说出于蓝去哪里了？现在在哪儿了？我就把你算做人证。”警察一脸严肃地说。

“我知道她为什么要离开？”

“为什么？”

P4-6

让好故事照亮孩子的未来

儿童文学，因其特殊的读者对象——未成年的、具有极大可塑性和无限发展可能的儿童，而被称为“人之初”的文学。儿童文学自其诞生之日起，就由儿童教育的需求而推动，与儿童教育的“树人”目的紧密结合。因此，儿童文学是具有使命感的文学，诚如曹文轩老师多次表达的，儿童文学肩负着塑造民族未来的文化使命，是为儿童打精神底子的文学。甘肃少年儿童出版社这套丛书的选题策划，即从儿童文学此种特殊的文学性人手，将社会主义核心价值观提炼的12个关键词——富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善作为创作基点，一本书讲述一个故事，一个故事表达一个主题，借助儿童文学的表达，点亮儿童的心灯，温煦儿童的情志。

这套丛书，由几位创作力旺盛的中青年作家主笔，其中，有“甘肃儿童文学八骏”中屡获儿童文学奖项的张琳、曹雪纯，也有更加新锐的尤艳芳、熊熊。作品包括：《拇指橘子林》《谁的翅膀在飞》《森之守护者》《欢迎来到幸福列车》《从前有座山神庙》《大英雄屎壳郎》《竹子保卫战》《爸爸树》《黄鼠狼不偷鸡》《蓝花布的梦想》《不能消失的声音》《花皮鼠男孩的秘密》。12部作品，主题各异，笔法多样，每部作品又都有其独到之处：张琳的作品，笔调细腻温暖，如《拇指橘子林》，意在呼唤对美的创造与感知能力，虽未强化故事的冲突性，但因为作品诚挚的情感，让人产生了一路追寻的阅读动力。曹雪纯的《欢迎来到幸福列车》，则充分显示了作家活跃而清新的畅想能力，横空出世的列车、动物装扮的乘务员、奇异的乘客，读来情节跃动，悬念丛生。

作为一套丛书，几位作家在创作宗旨与整体风格上呈现出某种自觉而鲜明的共通性。在人与自然的关系上，作家们普遍选择了一种平等而尊重的视角。《爸爸树》中，作家将松树、油桐树、桑树等均赋予人性化的描写，树世界的爸爸，也像人类的爸爸一样，守护孩子，尽职尽责。《森之守护者》中，小男孩“木木”逐渐长大，成为仙女森林的守护者，用心守护着应被珍视的自然。整套丛书中，万物生灵如在身畔，生动、鲜活、多姿多彩。诚如冰心所说，我们都是自然的孩子。是的，万物生灵，生而平等，互敬互爱，方能生态和谐·，平等共处。

在儿童的成长与教育的观念上，作家们普遍持有一静积极而进步的儿童教育观。作品的共同基点，是关注和陪伴孩子成长，期待引导孩子进入正常的、自然的成长轨迹，拥有快乐的童年，寻找到顺应孩子心智自然成长的轨迹。《谁的翅膀在飞》中，以两只小海鸥成长轨迹的对比，彰显正确的教育取向，探索陪伴成长的恰当漠式。《爸爸树》中，树爸爸在学习养育孩子的过程中，体悟到教育的真谛。《拇指橘子林》中，更是呈现了一种理想态的成长环境，“小绿精”的父母对于孩子成长中的自我探索和选择给予了充分的理解与尊重。丛书作品再次传达了18世纪卢梭在《爱弥儿》中所提出的儿童教育观，传递了对尊重儿童、顺应儿童自然成长的真挚呼唤。

在真善美与假恶丑的斗争上，作家们普遍选择了一种对比鲜明而又必怀希望的处理方式。《欢迎来到幸福列车》中，虽然情节一度极为惊险，但最终大家齐心协力，破除了“阻挡人类幸福的心魔”。《大英雄屎壳郎》《竹子保卫战》等也是如此，以童话的形式，以幻想的手法，表达成人的道德隐喻和儿童的美好愿望，是这套作品非常突出的特色。

在细心的体察与思索中，我们会发现，24字传递的社会主义核心价值观，其核心的统摄点，都是基于博爱，爱人、爱己、爱家、爱国、爱小我、爱大我、爱自然、爱生命。作品中核心价值观的潜移默化，作家们笔下万物生灵丰富而温暖的色彩，塑造着健康阳光的人格品质。

12，在中国是一个具有象征意义的数字，象征着圆满。12本书，12个故事，构成了一套充满人文关怀，同时闪烁奇思妙想的儿童文学丛书。期待它们能伴随孩子们的童年，丰沛孩子们的情感，点亮孩子们的心灯，照亮孩子们的未来之路。