王琳主编的这本《世界华文教育现状研究》对当今世界华文教育的现状研究方面的成果进行了全面梳理，精选部分成果进行了汇编。全书分为总论、亚洲、欧洲、北美洲及南美洲、大洋洲及非洲五章进行编排。可以说，该书具有一定的实践参照功能和学术参考价值，有助于华文教学研究者和一线华文教师更好地开展研究和教学。

华文教育既是一项事业，又是一个正在建设中的学科，有许多理论和实践问题需要探究、探索和解决。王琳主编的这本《世界华文教育现状研究》对世界华文教育的现状进行梳理：首先对世界华文教育的形势及其主要变化和发展情况进行总论，然后按照地区（亚洲、欧洲、北美洲和南美洲、大洋洲及非洲）对世界华文教育的现状做进一步的梳理，以期帮助读者认清海外华文教育的形势及其变化，发现华文教育研究中存在的问题，思考相关的对策。本书对华文教育研究和华文教育学科建设具有参考价值和指导作用。

综述

第一章 总论

 第一节 华文教育的形势

一 华文教育的任务与宗旨

二 华文教育的地位

三 融入主流教育

四 华文教育的对象与内容

五 中文学校的功能与任务

六 中文教学改革

 第二节 华文教育的主要变化及发展

一 华文教学与华文教育对象的变化

二 华文学校及华文教育的变化

三 华人语言观和文化观的变化

四 存在的问题与契机

第二章 亚洲

 第一节 东南亚现状概述

一 发展现状

二 主要特点

三 面临的主要困难

四 发展趋势

 第二节 东南亚各国

一 马来西亚

二 泰国

三 菲律宾

四 新加坡

五 柬埔寨

六 老挝

七 缅甸

八 文莱

 第三节 亚洲其他国家

一 朝鲜、韩国

二 蒙古国

三 阿联酋

第三章 欧洲

 第一节 现状概述

一 “二战”后主要国家的中文学校

二 现状形成因素分析

三 存在的问题及展望

 第二节 欧洲各国

一 英国

二 意大利

第四章 北美洲及南美洲

 第一节 美国

一 学校体系内的华文教育

二 民间组织与华文教育

三 政府机构与华文教育

四 总结

 第二节 加拿大

一 各教育体系中的华文教育

二 存在的问题与解决对策

三 发展方向

 第三节 巴西

一 概况

二 教育管理体制

三 办学形式

四 教学类型和学生构成

五 师资力量与教材使用

六 教学质量管理

七 存在的困难与问题及对策

第五章 大洋洲及非洲

 第一节 澳大利亚

一 现状

二 面临的机遇与挑战

 第二节 新西兰

一 概况

二 发展动力

三 发展措施

 第三节 非洲

一 在艰难中起步

二 在困难中前进

三 在挫折中变化