本书在回顾国内外教师评价实践发展、总结已有评价理论与模式的基础上, 围绕“中小学教师眼中的教师评价”这一主题, 遵循“自下而上”的研究路径, 采用问卷与访谈调查法, 深入、系统地探究一线教师对当下教师评价的认知以及教师群体的生存现状。