国家精品课程，突出知识点与技术点的关联性，注重内容在应用上的层次性，兼顾整体在理论上的系统性。

索琦，西北大学计算机学院教授，负责大学计算机基础教学工作，一直从事C语言课程教学工作，有丰富的教学经验。

本书是国家精品课程“大学计算机”系列课程“C语言程序设计”的主教材。本教材与传统C语言教材以语法介绍为主的编写方式不同，以快速掌握程序设计为主线，采用“核心语法为先导、实践应用为目的、知识扩展为提升，疑难辨析以解惑”的内容组织方式，突出知识点与技术点的关联性，注重内容在应用上的层次性，兼顾整体在理论上的系统性。全书内容主要包括：程序设计概述，基本数据类型与运算，简单程序设计，循环程序设计，数组，指针与链表，模块化程序设计，数据文件的处理。

本书体系完整、结构严谨、注重应用、强调实践，在编写时兼顾了计算机等级考试的要求。为方便教学，本书还配有电子课件，任课教师可登录华信教育资源网（.hxedu..）免费注册下载。

计算思维代表着一种普遍认识和基本技能，涉及运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为，涵盖了反映计算机科学之广泛性的一系列思维活动。计算思维将如计算机一样，渗入人们的生活之中，诸如“算法”和“前提条件”等计算机专业名词也将成为日常词汇的一部分。所以，计算思维不仅属于计算机专业人员，更是每个人应掌握的基本技能。

程序设计作为实现计算思维的核心课程之一，在大学生的知识体系中占有重要位置，其内容组织应该体现创造性思维的素质教育培养过程。面对信息新技*发展和国家对人才信息素质培养的需求，本教材力图在遵循教育和学习规律的基础上，克服传统C语言教材以语法介绍为主的不足，以快速掌握程序设计为主线，采用“核心语法为先导、实践应用为目的、知识扩展为提升，疑难辨析以解惑”的内容组织方式，突出知识与实践的关联性，注重内容的层次性，使学习者在有限的时间内学以致用，真正理解程序设计及其思想。

本书是国家精品课程“大学计算机”系列课程“C语言程序设计”的主教材，也是《大学计算机课程改革项目》成果之一。

全书共8章，对C语言及程序设计的基本概念、原理和方法从基本概念、基础使用、应用提升三个层面逐层展开。

基本概念层面：从培养程序设计基本概念和基本逻辑思维能力入手，主要包括程序设计概述、基本数据类型与运算、简单程序设计、循环程序设计4方面的知识，重点突出程序设计的基本思想和C语言的基本数据类型，以及程序控制的基本构架。通过学习，使读者了解程序设计的基本思路，初步掌握C语言的基本语法和程序设计的基本概念。

基础使用层面：从培养分析问题和解决问题的能力入手，主要包括数组、指针与链表两方面内容。通过学习，使学习者初步掌握分析问题和解决问题的方法。

应用提升层面：从强化逻辑思维能力和程序设计能力培养入手，主要包括模块化程序设计、数据文件的处理两方面内容。通过学习，*一步提高分析问题和解决问题的能力，使学习者真正掌握程序设计技能。

本书体系完整、结构严谨、注重实用、强调实践，在编写时兼顾了计算机等级考试的要求。为方便教学，本书还配有电子课件，任课教师可登录华信教育资源网（.hxedu..）免费注册下载。

本书由多年从事计算机教育的一线教师编写，董卫军编写5～7章，索琦编写章、8章及附录，邢为民编写2～4章。全书由董卫军统稿，西北大学耿国华教授主审。感谢教学团队成员的帮助，由于作者*有限，书中难免有不妥之处，恳请读者指正。

董卫军 

于西安西北大学