吴克敬著的《虫子吉祥》一书，作者在书里，斗胆把自己混同于一个少年儿童，与我们可爱的、机智的、聪慧的少年儿童朋友，文学地“感受心跳”，文学地“感受心意”，文学地“感受心情”。

幸运的是，他是早就感受过了。书里的每一篇文章，他在捉笔来写的时候，就先感受到了。他在写作的过程中，以及落笔的时候，一直感受着，便是到我年过花甲的今天，来初编这本小书时，依然还在感受。

全书内容丰富有趣，感受生活，启迪智慧。

吴克敬著的《虫子吉祥》收录了作者童年的记忆故事及读书、生活、经历方方面面的感悟散文。本书大致分为三个部分，第一辑感受心跳；第二辑感受心意；第三辑感受心情。作者用他充满感情、质朴的文字，记录了他幸福的生活。

第一辑 感受心跳

 像孩子一样努力

 清晨两小时

 虚怀

 指尖上的母爱

 几句家常话

 “虫子”

 虫子吉祥

 乌鸦的智慧与蠢傻

 孩子是一所大学

 聆听天籁

 说话与听话

 戏泥弄瓦

 家有酒鬼

 一把棕笤帚

 兔斯基

 枕边的羊儿

 小棉袄

第二辑 感受心意

 在父亲眼里

 舌尖上的母亲

 跪草

 糖友

 母亲的炊烟

 科学稀饭

 做个好女人

 乐古

 乐败

 乐闲

 乐贫

 甭熬咧！睡

 风水满树花

 一枚麻钱的过失

 三张蒸熟的蚕种

 铁花飞溅的账桌

 肉红酒香的席桌

第三辑 感受心情

 发脾气的小牛

 想念山豹

 想念山猪

 染彩的小鸡

 流浪的鸭子

 鹅头也煽油

 乌龟·乌龟

 鸽子·鸽子

 喜鹊·喜鹊

 紫貂·紫貂

 音符一样的鸟儿

 想念黑天鹅

 复仇的乌鸦

 跪向小鸟

 猪婆玟

 兔儿娘

 灵鼠墓

像孩子一样努力

知道这个世界上谁最努力吗？

如果一时答不出来，就请收回自己的眼光，看着书桌前自己的孩子。中国人的孩子，无疑是这个世界上最努力的人。听说了，外国人（主要为西方国家）奉行的是快乐教育，孩子接受教育，学习科学文化知识，首先是建立在快乐的基础上，如果失去了快乐的基础，他们会觉得很失败，甚而会提出抗议。看到不止一篇文章，讲的也都是亲身体会，在西方国家的教室里，孩子是很自由的，可以坐着听老师讲课，也可以站着，走着，甚至是躺着听老师讲课，学生随时可以向老师提出问题，要求老师回答。咱没有那样的经历，不知是真是假。咱能看到的，是在咱们的城市，在咱们的身边，咱们的家长，暑假时，把咱们的孩子送进请了外教的补习班，咱在窗外站着看、站着听，就见外教把严肃的课堂几乎变成了游戏室，所有的学习，都是在外教的引导下，与孩子没高没低、嘻嘻哈哈、打打闹闹中进行的。咱看得鼻子不是鼻子、眼不是眼，等孩子从课堂上下来，咱征求孩子的意见，不去外教的班上补习了吧。孩子很不解地盯着咱，以为咱感冒发烧了，好好地怎么能不在外教的班上补习呢？

孩子坚定地摇摇头：不，就上外教班！

咱的态度也很坚定的：那叫课堂吗？那是游戏。

孩子笑了：可我学得很好、很扎实，老师课堂上教的东西，我都学会了，比严肃古板的教育学习的东西更多，理解也更深。

咱还能说什么呢？只有向孩子妥协了。

此后的实绩也证明，孩子的感知不谬。

哪像我们，倡导的是素质教育，实行的却还是应试教育。为了那一个“考”字，孩子累，老师累，家长也累。有什么办法呢？谁都想有一个好职业，谁都想碗里的饭稠一些，就只有加倍努力地学习了。咱们的老先人是怎么说来着，“少壮不努力，老大徒伤悲。”咱们就依着老先人的经验，在孩子刚会走路的时候，走在大街上，看见扫大街的，就对孩子说：要好好学习，不然就扫大街去。看见讨饭的，就对孩子说：要努力学习，不然就讨饭吃去。我的小女儿在上西安幼儿园的时候，一次，她母亲接了，在当时大差市的凯悦饭店对面等车，小女儿指着豪华亮丽的凯悦饭店问母亲：“什么人住在那里边？”母亲随口回答：“听老师话，学习成绩好的人住在那里。”小女儿若有所悟地哦了一声，对她母亲说：“我明白了，你和我爸住得那么差，原来是没好好学习。”

母亲被女儿说愣了。不过她这次的现场教育，还是深刻地影响了我的女儿，她果然学习很努力，成绩一直很优秀。而且时不时地，还会提起她和母亲关于凯悦饭店的对话。

在中国，孩子必须是努力的。

孩子们背着沉重的书包去学校，上一天学，再背着沉重的书包回到家，把饭碗往旁边一推，就开始做作业了，大多要做到晚上11点后，才能有个了结。

这时候，咱们家长做什么呢？不是在外边应酬，唱歌、跳舞、打麻将，就是在家里看电视、翻闲书、睡大觉。常常是父母在床上打一阵呼噜，翻一个身，孩子还在一盏昏暗的灯下，咬碎笔杆，绞尽脑汁，为一道可能要“考”的试题，做着痛苦的解析。

P3-5

爬了好些年的格子，觉得自己像只贪婪的字虫儿，写了那么多称之为小说和散文的东西，突然地到了一定的年龄，乘车有小朋友让座了，才豁然觉悟，怎么没写点儿有趣的东西，交好我们可爱的少年儿童朋友，成为他们眼底下、心里头的老顽童。

觉悟有了，但要做到并不容易。

我没有吴承恩那样的奇思妙想，可以写出一部很好玩的《西游记》；我没有蒲松龄那样的异趣幻谋，可以写出一部很好读的《聊斋志异》；我没有安徒生、格林兄弟那样的灵智慧心，可以写出那么多丰富多彩的童话故事；……但我不能辜负了我的觉悟，我是一定要为少年儿童出版一部有趣的文学作品了。

有趣！我给我的作品确立的目标必须是有趣。

汉语言里一个“趣”字，真的是有趣哩。它可以组合出许多含义不同的词，譬如知趣、识趣、无趣等似乎负面的词汇；当然还会组合出情趣、志趣、趣味等都十分正面的词组。大家你说趣、他道趣的，反反复复都说趣，可是有说不完的趣话哩。

这就对了。这趣那趣的，我想唯有有趣才有趣。

特别是面对了少年儿童，有趣是最重要的。无趣吸引不了他们，有趣才可能影响他们。像我列举的吴承恩、蒲松龄、安徒生、格林兄弟，他们的作品都是有趣的，所以才吸引着一代一代的少年儿童，影响着一代一代的少年儿童，而且还将一代一代地吸引下去、影响下去。

我把我自觉有趣的一些随笔小品，拣拾出来，归了归类，分成三辑，欲出版出来，面向可爱的少年儿童，希望也能与少年儿童一起，体验感受一下我的趣味。我在这里，很想使自己返老还童，但我知道这是做不到的，谁都无法生理地返老还童。那么心理的、文学的返老还童，能不能实现呢？大概是可以的，如不然就没有了金庸武侠小说里的风流人物老顽童了。

这是我给我找出来的理由，应该不算强词夺理吧。所以我在我的《虫子吉祥》一书里，斗胆把自己混同于一个少年儿童，与我们可爱的、机智的、聪慧的少年儿童朋友，文学地“感受心跳”，文学地“感受心意”，文学地“感受心情”。

幸运的是，我是早就感受过了。书里的每一篇文章，我在捉笔来写的时候，就先感受到了。我在写作的过程中，以及落笔的时候，一直感受着，便是到我年过花甲的今天，来初编这本小书时，依然还在感受。

我感受我的确是老了呢。首先老了的是我的眼睛。

我这么说，并不是说我老眼昏花。我无比骄傲地要告诉我爱着的少年儿童，我的眼睛因为我从小养成习惯，坐在桌子前读书写作，永远保持着一个端端正正的姿势，眼睛距离书本，不会少于40厘米，不会多于50厘米。我以这样的坐姿读书写作，既是对书本的一种尊重，也是对身体的一种保健。我的颈椎至今没有问题，我的眼睛至今在1．5的视力以上。我感受我的眼睛老了，只是不好意思地要说，我原来很没出息地喜欢美女靓男，无论在什么时候，无论在什么地方，看见了漂亮的女孩儿，看见了俊朗的男孩儿，都要用眼睛追着他们看，便是错身而过，或是我加快了脚步，走到了美女靓男的前头，还要忍不住回过头来，再心花怒放地多看几眼哩。

这是我未老时的眼睛。如今渐渐地老了，在我眼睛里什么美女，什么靓男，甚或长得比较一般化的女娃男娃，让我看上去，几乎是没有什么差别了，差不多都是一个样子。而我这时候，自己追问自己，却也不知道从哪一天起，看见了，小小孩儿，他们与我无亲无故，没有任何血缘关系，但却是远远地看见了，就欢喜得不得了，哪怕小小孩儿脸上有清鼻涕，有眼泪，我也满心欢喜地、远远地对着他们笑。虽然他们不懂我的笑，可这又有什么呢？我没有道理地亲着他们、爱着他们。

老了的眼睛都是这个样子。不只是我们人类，动物界也一样。央视的《动物世界》是我所爱看的，我发现制作者运用摄像机镜头，远景近景，虚光实光，给我们呈现出来的动物们，大的如老虎、豹子、熊，小的如蜘蛛、蝴蝶、猫，全都是一个样子哩。年轻时候的眼睛，追逐的都是年轻的身影，年老了的眼睛，欢喜的都是幼小的生命。

好了，我的眼睛就这么义无反顾地老了。

我高兴我眼睛的老，这一老使我老出了温暖，老出了柔和，老出了对少年儿童的巨大爱心。我为我老眼里的爱，奉献出我的一点儿感受，成了我如今最大的安慰。我因此必须要感谢专为少儿做出版的未来出版社，他们慷慨地帮助我，把我的感受，以如此精美的方式，做出来呈送给我们的少年儿童，我感激得没有别的话说了。

最后想说的还是一个“趣”字。有趣，真趣，有真趣。

我怯心我不能把这样的感受，文学地分享给少年儿童，那就只有抱歉，请求少年儿童朋友原谅。

2017年9月7日西安曲江