《学习的风景》是玛克辛·格林教授的代表作之一，展示了她对于学习和教学与个体发展关系的思考。基于对基础性人才的呼吁和每一个人的发展潜能的信任，格林确立了一种崭新的理论：存在主义与现象学的学习观与教学观。格林在本书中揭示了当今技术社会的种种迷思，批判了关于社会正义和平等的种种似是而非的观点，洞察了种种社会冲突的根源。她呼吁自我反思和大觉醒，呼吁基于每一个人自己的生活世界（自己的工作和日常生活）而实现个人变革。

《学习的风景》是美国当代最伟大的教育哲学家玛克辛·格林的代表文集，她亲身示范了作为一名“基础性”专家的内涵，以及她对教与学所做出的贡献，揭示了她对于个体潜能的信念。玛克辛·格林作为一名哲学家，主要关注存在主义和现象学；她致力于对科学技术占支配作用的社会的多个层面进行去神秘化，对被视为理所当然的社会正义和平等问题提出质疑，同时阐明存在于青年和长者、贫民和中产阶级、少数族裔和白人、男性和女性之间的冲突。作为一名人本主义者，她呼吁人们进行自我反思，实现全面觉醒，并且立足每个人的生活空间，即每个人的工作、经验和愿望的风景来寻求个人的转变。本书四个部分，分别讲述了解放教育的智力和道德成分；社会问题及其对教育的影响；在课程制订中的艺术一审美考量；以及当今女性困境的文化意义。玛克辛·格林以她的激情和风采，勾勒出构成人类经验的多种现实及人类做出阐释所基于的多重风景，以帮助读者获得更深的自我理解和批判意识。

致谢

前言

第一编 解放教育

 1.美国人的自我困境：对新反理性主义的回应

 2.理性与解放：论想象性文学的作用

 3.全面觉醒和道德生活

 4.神秘化问题：动荡时代的教师教育

 5.“基础”之争：回顾和展望

第二编 社会问题

 6.对教育政策的思考

 7.教育与实践：“有害的慷慨”问题

 8.汽船和批判

 9.平等和不可侵犯性：补偿性公正的实现途径

 10.新自由主义和道德生活

第三编 艺术—审美的考量

 11.论全面觉醒：教育中的艺术和人性之争

 12.艺术—审美与课程安排

 13.想象力与唯美主义文学

 14.重要的风景：在相互关系中研究艺术的方法

第四编 女性的困境

 15.生活空间

 16.无关紧要的影响：美国教育史中的女性

 17.学校中的性别歧视

索引