本书以大学生为研究对象, 分理论篇和实践篇两个部分, 理论篇从大学生社会主义核心价值观培育的背景意义、原则要求、培育方法及机制等方面展开 ; 实践篇主要以“思想道德修养与法律基础”课程课堂教学实践为例, 较为全面地展示了教师在培育大学生社会主义核心价值观的尝试以及学生基于学习之后有针对性的进行社会实践方面的成就。