第一章 绪论

 第一节 音乐教育的内涵

 第二节 音乐教育的目的

 第三节 音乐教育在新世纪教育体系中的作用

 第四节 音乐教育模式的有效性

第二章 音乐教育发展简史

 第一节 中国古代音乐教育的发展

 第二节 中国近现代音乐教育的发展

 第三节 新世纪音乐教育发展国际化现状及趋势

第三章 音乐教育的综合研究

 第一节 基础音乐教育的问题分析与对策研究

 第二节 高等音乐教育的发展策略与实践探索

 第三节 公共音乐教育与专业音乐教育的异同

第四章 国内外音乐教育的改革与发展

 第一节 国外学校音乐教育的改革与发展

 第二节 中国学校音乐教育的改革与发展

第五章 我国新世纪音乐教育教学方法的改革

 第一节 突破传统的音乐教学模式

 第二节 突破学生音乐听觉的培养

 第三节 现代化手段以及网络信息的使用

第六章 我国新世纪音乐教育多样化模式的发展

 第一节 我国新世纪音乐教育模式多样化的发展现状

 第二节 我国新世纪音乐教育模式发展改革的突出问题

 第三节 我国新世纪音乐教育模式多样化发展改革的对策

 第四节 我国新世纪音乐教育模式多样化未来的发展趋势

第七章 我国新世纪音乐教育多样化模式的创新

 第一节 新世纪音乐教育人才的培养目标

 第二节 新世纪音乐教育教学手段的创新

 第三节 新世纪音乐教育教学模式的创新

第八章 我国新世纪音乐教育多样化模式的融合

 第一节 人才培养模式与市场取向变革的融合

 第二节 音乐教育模式与情感教学的融合

 第三节 音乐教育模式与审美性和实践性的融合

 第四节 音乐教育模式与艺术院校本土特色的融合

第九章 新世纪音乐教学评估

 第一节 音乐教学评估的理念

 第二节 当代音乐教学评估的特点

 第三节 音乐教学评估的实施

第十章 当前中国音乐文化教育模式多样化的任务

 第一节 认清教育在民族音乐文化传承中的重要作用

 第二节 音乐文化的多样性是音乐教育目标的重要基础

 第三节 培养、提高音乐审美能力

第十一章 面向新世纪音乐教育多样化模式改革的思考与展望

 第一节 对二十世纪以来音乐教育模式改革的反思

 第二节 在音乐教育中探索民族音乐的传承

 第三节 对新世纪音乐教育的展望

附录 国外音乐教学法简介

 第一节 达尔克罗兹教学法

 第二节 柯达伊教学法

 第三节 奥尔夫教学法

 第四节 铃木教学法

 第五节 综合音乐感教学法

依据“十三五”规划精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，高师院校应牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高当前高师学前教育专业音乐学科教学质量这一战略主题，深入贯彻落实社会主义核心价值观，大力推进我国高师学前教育的教学改革与研究。高师学前教育专业音乐学科教学革新既是一种相对宏观的革新，又是一种相对微观的革新。《创新发展融合--我国新世纪音乐教育改革多样化模式研究》的笔者顾晓晖的理解是：第一，学校教学革新是一种以“发展”为核心的现代教学理念。科学发展观的第一要义是发展，教学革新就是促进学校进行改革创新，进行自我更新，实现可持续发展。在知识经济飞速发展的今天，学校教学需要变革，需要在现代教育理念指导下全面、和谐、可持续地发展，教育革新为学校持续发展提供了动力和源泉。第二，学校教学革新是一种先进的教育管理文化。一种充满教育创新的教学，一定是充满激情和活力的教学，在学校里展现的一定是先进的理念、先进的实践和先进的文化。这样的学校一定是一所思变的学校、一所富有朝气的学校。第三，教学的创新是一种改革，是一种实践活动。任何创新都是通过一定的载体来实现的，教学的创新也同样。笔者认为教学的创新，就要以“营造绿色教育生态，传递教学正能量”为载体，通过“营造绿色教育生态”的过程，为学生营造一个自然的、和谐的、美好的、多元的和可持续发展的教育生态系统，为学生增强责任感、使命感奠定基础，为践行“中国梦”这一伟大旗帜而共同努力奋斗。