| 书名 | 品味教育--启示境界引领思考/教育随笔系列/学思书系 |
| 分类 | |
| 作者 | 唐金龙 |
| 出版社 | 东北师范大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 唐金龙编著的《品味教育：启示·境界·引领·思考》的写作背景是基于当下教育热闹之余，存在诸多误区，特别是一线教育工作者以及家长盲目教育学生的现状。通过“启示”“境界”“引领”“思考”四个部分，相对集中地表述哪些可以给教育以启示，教育真正的境界是什么，怎样对受教育者进行有效引领，如何在反思中让教育更完美。 本书深入浅出，通过故事形式，切入对教育的反思，结合教育现状，生动形象地阐释教育原理，分析教育生态，透过纷繁扰杂的表面，把握住教育本质的规律，对中国教育面临的问题作了深刻的剖析，提出了令人叹服的解决方案。 目录 启示——在透视现象中品味 合适的就是最好的 让学生野一回如何 不能没有你：爱的阳光 小心“坏河蚌” 断腿的木椅会说话 批评的艺术 汲取井水的启示 给孩子补点维生素Ｎ 山姆是谁 煤油灯倒了以后怎么办 良好的教育始于爱心教育 有一种眼光叫“相信” 不要太“满” 鼓励，应该是教师的职业习惯 让蔚蓝的天空告诉我们 火鸡不应该悲哀 “品格”价更高 不妨对学生另眼相待 蝴蝶的教育启示 境界——在行动实践中品味 养成教育的文化关照 任何人都可能成功 从“落点”看教育 等待的魅力 “鲑鱼片”的味道 让学生发现自我 “有用”不在眼前 尊重：文明的本质内涵 想象支配着世界 珍惜孩子的心灵世界 寻找“来自星星的你” 放大教育的苹果效应 看到“骆驼”的教育启示 关爱的境界：春风化雨润无声 成长就是天性的自然勃发 回来找你的才是你的 引领——在主动创新中品味 一个美国男孩的自信面孔 子发是个好老师 教育要有接地气的定力 黄金般的教育情怀 每一种前行的姿态都是潇洒的 教育的引领是一种探究 让学生的“心弦”响起来 教育的“大路” 化挫折为灿烂 寻找成功教育的路径 宰相与船夫 用3D的眼光看孩子 高高向下的视角 教育要想到“不为” 让学生在参与中提升能力 成功没有模板 多给学生维生素E “派”的隐喻 思考——在积极反思中品味 教育重在培养学生应变能力 教育不能培养“书呆子” 教育不能丢“人”现“眼” 生活的美好要通过弱者体现 均衡的才是健康的 从考试形式说开去 顾“此”及“彼”的教育之道 别让孩子成了“烧烤” 警惕制造“驴子”的教育 让思考成为习惯 米粒升值的启示 莫言故事里的教育内涵 差生：这个名词是教育的耻辱 教育别让孩子哭泣 教育要警惕“猫效应” 不要让学生成为“章鱼人” 关注孩子的每个细节 珍爱尾巴 看《阿凡达》，取教育经 |
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