| 书名 | 暗示认知学--跨文化文本的实证解读 |
| 分类 | 人文社科-心理-心理学百科 |
| 作者 | 牟岱 |
| 出版社 | 人民出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 牟岱著的《暗示认知学--跨文化文本的实证解读》重点研究在全球一体化条件下，在跨文化国际交流活动中，如何运用心理暗示方法消除文化交流对接过程中出现的跨文化障碍，揭示诸多跨文化障碍的表现、影响结果以及超越文化障碍的途径等问题。在当今全球一体化时代，随着国际交流的加剧和人群的国际化迁徙，引发了很多跨文化交流问题，不同民族、文明、文化背景下的民族群体和民族个体的交流，往往因为出身、民族文化背景等传统因素的影响，导致思想、心理和意识等交流信息不对称的现象，引发很多国际交流中的文化误读，形成文化障碍问题甚至文化矛盾以及文化冲突(包括民族冲突、宗教冲突、外交冲突等问题)，随着互联网等科技手段的普遍运用、地球村的形成，加剧了民族、国家、社会和群体以及个人的交流频度，跨文化交流的误读不断出现，很多学者关注和研究这个新兴的国际化社会文化认知问题，由此呼唤一门新的学科诞生，通过跨文化交流形式整合民族文化的国际交流边际，以便解决跨文化交流形成的文化认知误读问题，暗示认知学由此就应运而生了。 内容推荐 牟岱著的《暗示认知学--跨文化文本的实证解读》以实证研究的方法对暗示认知问题进行了比较系统和深入的研究。通过对不同国家、民族文化群体和文化背景下形成的暗示概念、暗示认知放入同一社会交流环境条件下研究、比较，对不同民族文化背景暗示认知做理论上的对比，尝试建立跨文化背景的暗示效果衡量工具，测量影响暗示效果的各种变量，比较暗示认知对个人认知成就的不同影响效果。 同时，阐述了不同的暗示形式对不同历史文化的社会群体和个体的认知的影响既有相似性也有差异性的规律，并揭示了暗示认知的程度受环境、诸多心理要素、历史要素、文化传统等因素的影响。其中，影响人的暗示认知交流的因素也是具有可变性的，但在暗示目标明确的前提下，暗示认知的发展还是有规律可循的，更可以通过研究获得的模式工具把握和揭示其变化规律。掌握这些规律，人们利用暗示认知手段可以实现跨文化的认知和谐和极大地提高个体的认知效率。 目录 前言 第一章 绪论 一、研究背景 二、问题陈述和研究动机 三、前期研究概览 四、需要研究的问题 五、本研究的意义 第二章 文献回顾 一、背景 二、定义的重要性 三、东西方文化中关于暗示研究领域的历史记录 四、东西方心理学方法的互动 五、暗示的概念界定 六、相似实践的比较 七、在西方教学方法中的暗示因素 八、本书中暗示的概念定义 九、暗示认知方法教学应用报告 十、暗示的测量——建立一种暗示概念化的工具 十一、结论 第三章 方法论——第一阶段 一、背景 二、对于取样人群的初步调研 三、初步研究的结论 第四章 方法论——第二阶段 一、背景 二、暗示教学认知标准的形成 三、暗示教学认知标准的应用和实证研究 第五章 研究结果——第一部分 一、背景 二、可靠性 三、亚标准的项之间的关联度分析 四、项与亚标准关联度分析的总结 第六章 研究结果——第二部分 一、背景 二、因子分析 三、观察数据分析结果 四、结构等式模型的建立 第七章 讨论和研究发现 一、背景 二、实验研究 三、建立测量标准 四、研究问题的分析 五、结构等式模型的建立 六、结论和建议 第八章 研究启示：跨文化认知和谐与暗示心理调整方略 一、跨文化认知交流对人们暗示心理的影响 二、跨文化认知交流中常见的暗示心理问题 三、跨文化认知交流中暗示心理调整方略 参考文献 后记 |
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