《别和青春期的孩子较劲(增订版)/常青藤先锋教育系列》作者关承华是一位从教近30年的老师，同时也是一位家长。她从青少年的心理特点出发，结合了自己工作实践中的大量案例，剖析孩子们的烦恼，解答家长们的困惑，帮助化解孩子眼中的“更年期”家长，父母眼中的“青春期”孩子之间的矛盾，为孩子与家长的沟通、理解架起了一座“心”的桥梁。
| 书名 | 别和青春期的孩子较劲(增订版)/常青藤先锋教育系列 |
| 分类 | |
| 作者 | 关承华 |
| 出版社 | 中国青年出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 《别和青春期的孩子较劲(增订版)/常青藤先锋教育系列》作者关承华是一位从教近30年的老师，同时也是一位家长。她从青少年的心理特点出发，结合了自己工作实践中的大量案例，剖析孩子们的烦恼，解答家长们的困惑，帮助化解孩子眼中的“更年期”家长，父母眼中的“青春期”孩子之间的矛盾，为孩子与家长的沟通、理解架起了一座“心”的桥梁。 内容推荐 孩子处于青春期后，思维活跃，渴望独立，逆反心理极强。而家长人到中年，希望孩子青出于蓝而胜于蓝，或把成功的希望都寄托在子女身上。两代人间的矛盾接踵而至：家长按照自己的愿望，采取各种方法教育孩子，陪读、请家教、物质奖励、唠叨、责骂、收电脑、掐电话……均不奏效后则发出无奈的叹息：“这会儿的孩子怎么了?”而孩子们却以不屑的口气一言以蔽之：“青春期遇到了更年期。” 《别和青春期的孩子较劲(增订版)》是一部关注家庭教育，关注青少年成长的书。此次增订版增加了更多与时俱进的真实案例，以更深刻的视角剖析了青春期的一系列问题。 作者关承华是一位从教近40年的老师，同时也是一位家长。她从青少年的心理特点出发，结合自己的实际工作，解答了家长们的困惑，帮助孩子化解了“更年期”家长与“青春期”孩子之间的矛盾，为孩子与家长的沟通、理解架起了一座“心”的桥梁。 目录 增订版前言意料之外。情理之中 再版前言家长好好学习，孩子天天向上 前言初衷 第一章 不都是孩子的错 是好父母，不一定是好家长 孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹 单亲家庭照样出好孩子 好孩子让家长教坏了 管坏了的孩子比惯坏了的孩子好管 结束语 第二章 了解孩子是教育成功的首要条件 理解必须有了解做前提 您还没有老师了解我呢 要把孩子的感受考虑进去 爸爸不喜欢我，因为我是女孩儿 高明的家长会倾听 结束语 第三章 非智力因素是孩子成功的重要条件 行为习惯是非智力因素的重要组成部分 看书的习惯成就了我的儿子 不良习惯埋没了高智商 习惯、性格与命运 疯狂的“神童计划” 让我至今还在揪着心的学生 机会在一瞬间消失 把握人生，从习惯人手 说诚信 说读书 说守时 结束语 第四章 家校合作是教育的重要环节 走出家校合作的误区 误区一：家校合作目标不明确或不一致 误区二：“家长陪读”就是合作 误区三：老师与家长联系=告状 家校形成合力，共同探索孩子们的内心世界 先说家访 再说家长会 最后说说请家长 提高自身素质，取得教育孩子的资格 要学习 要接受 要主动 要理智 结束语 第五章 别和青春期的孩子较劲 真正实现与孩子在人格上的平等 不要把自己的意识强加给孩子 承认自己有不如孩子的地方 进行朋友式的交流 赏识教育有奇效 发现——善于发现孩子的闪光点 抓住——发现优点及时肯定 慷慨——不要吝惜对孩子的表扬 批评——一味批评意味着批评失效 正确面对孩子的“早恋” 别和青春期的孩子较劲 家长明白、明理、明智 家长转变，孩子进步 结束语 |
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