凡尔纳著的科幻小说《地心游记》主要讲述的是德国科学家黎登布洛克偶然发现了一封密码信，在解读了密码信的内容后便决定带上侄子阿克赛尔前往地心。在真正进入地心之前，还经人介绍认识了向导汉斯。三人从冰岛的一处火山口开始进人地心，一路上克服了迷路、缺水、暴风雨等种种在地面上难以想象的困难后，在一次火山喷发后回到了地面上。全书以紧凑的笔法记载了旅途中的艰险经历和地底下的种种奇观。通过这部小说，读者可以学习黎登布洛克等人坚忍不拔的刚强意志，获得丰富的科学知识。

为了帮助中小学生做到无障碍阅读，我们邀请了全国各地知名的一线教师组成编委会，他们从学生的实际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面，对作品进行精读赏析，在完整呈现名著原貌的基础上，又从导读、旁批、注释、名师赏析、延伸思考这几个角度加以解读。

地底深处波涛汹涌的大海、巨大的蘑菇林、海上的狂风暴雨、摄人心魄的岩浆奔腾……一个神奇的地底世界跃然纸上。

《地心游记》是凡尔纳早期的著名科幻小说。

本书依据教育部最新《义务教育语文课程标准》编写，注重对名著阅读的指导、引领和点拨，让学生通过阅读文本获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。

第一章 我的叔叔

第二章 羊皮纸的秘密

第三章 叔叔陷入困惑

第四章 我知道了答案

第五章 叔叔得知答案

第六章 我们的辩论

第七章 出发前的准备

第八章 开启旅程

第九章 冰岛上的日子

第十章 冰岛晚宴

第十一章 我们的向导

第十二章 一路荒凉

第十三章 离斯奈菲尔越来越近

第十四章 火山不会爆发

第十五章 斯奈菲尔之巅

第十六章 寻找地心入口

第十七章 开启新里程

第十八章 深入一万英尺

第十九章 也许走错了

第二十章 无路可走

第二十一章 最后一口水

第二十二章 汉斯走了

第二十三章 汉斯泉

第二十四章 巨海之下

第二十五章 休息的一天

第二十六章 剩我孤单一人

第二十七章 迷路的羔羊

第二十八章 生命的曙光

第二十九章 成功脱离险境

第三十章 黎登布洛克海

第三十一章 特制木筏

第三十二章 海上航行第一天

第三十三章 凶猛的怪兽

第三十四章 阿克赛尔海岛

第三十五章 狂风暴雨

第三十六章 下一步如何走

第三十七章 惊现人头

第三十八章 完美的讲说

第三十九章 有人？

第四十章 讨厌的石头

第四十一章 垂直降落

第四十二章 最后一顿饭

第四十三章 爆炸

第四十四章 我们在哪儿？

第四十五章 结局

《地心游记》读后感

知识考点

参考答案

名著阅读考查

答案

我的叔叔黎登布洛克教授住在科尼斯街19号，一条位于汉堡的老街。

1863年5月24日，一个很普通的周日。他匆忙赶回住处，像是会有大事发生一样。那时候家中女仆玛尔塔才刚开始做饭，叔叔急匆匆的样子让她疑惑不解。

我心里清楚叔叔性子很急，饿了就必须吃饭，不然就会发脾气。玛尔塔小心翼翼地推开门，忐忑不安地悄声告诉我叔叔今天回来得很早。的确，才1点半左右，还不到吃饭时间叔叔就回来了。玛尔塔心中不解，但是我也猜不到为什么。话音刚落玛尔塔又赶快去准备午饭了。

我在餐厅里，思忖着该怎么平息教授的火气。教授的脾气不好，这一点有时我也手足无措，不知道如何应对才好。我刚准备躲回房间，突然，大门被推开，有脚步声从楼下传来，咚咚作响，让人心情沉重。叔叔穿过餐厅，直接回到书房。路过餐厅时，他将自己的手杖随手扔在角落里，帽子撇在身边的桌子上，并大喊着让我过去。我正打算起身，他又着急又没好气地再次催促我。我于是迅速地跑进了他的书房。

我知道，黎登布洛克不是一个坏人，但他绝对是个怪人。 他在约翰大学任职，是一位矿物学教授。几乎每一次上课，他都要发几次脾气。他不在乎学生的上课情况，在他眼里，学生是否出席、能否成材，全都与他无关。 用一位德国哲学家的话解释就是：他自由地授课，随心所欲，不像是教书的先生。虽说他是个自私的学者，却也是科学之源。但是你若想从科学之源中汲取养分，却并非易事。实话说，他是一个刻薄又吝啬的人。

在德国，像他这样的教授可不少。不幸的是，叔叔学识虽高但口齿不清。与熟悉的人在一起还好，在公开场合他的表现就糟糕了，这也对他课堂的教学效果造成极大影响。比如，他会在讲课时忘记某个生僻的冷门词汇，怎么想都想不起来。被逼无奈，他会冒出来一句粗鲁的话，然后便开始大发雷霆。

在矿物学中，有很多名称是希腊文和拉丁文翻译过来的，读音很别扭，而且总有奇怪的专有名词，例如“零面结晶体”“方加西岩”“树脂沥青膜”等，这并非夸张之词，正常人读起来都会觉得拗口，何况是叔叔。

不少人都知道我叔叔这个毛病，就总想让他出洋相，等着看他被生僻词语难倒的发飙模样，然后再去嘲笑他。来听黎登布洛克教授讲课的人很多，其中有一部分人其实是专门来看他笑话的。

说了这么多，还是得澄清一下，我叔叔真是一位很优秀的学者。即便有时候他会不小心把标本弄坏，他依旧是一位不折不扣的天才、地质学专家。在各种令普通人头晕目眩的专业器材间，这位学者毫不费力便可以操作起来。不仅如此，他有着极其敏锐的观察力。你一定想象不到，仅仅靠观察矿石的外表、裂痕、硬度等特性，他就可以果断地判断出石头所属的门类，而目前科学发现的种类有六百多种之多。

黎登布洛克教授享誉各个高等院校，在国家重要学术机构中声誉也不容小觑。亨夫里·戴维、德·洪伯尔特、约翰·富兰科林、爱德华·萨宾爵士等，常会拜访叔叔。此外，安托万·贝克莱尔先生、雅克-约瑟夫·埃贝尔曼先生、戴维·布雷维斯特爵士、让-巴蒂斯特·迪马先生、亨利·米尔南-爱德华先生、亨利-艾蒂安·桑特-克莱尔-德维尔先生等也都喜欢向叔叔请教化学研究领域中难以解决的问题。1853年，叔叔发表了一本印有铜版插画的巨著：《超结晶学通论》。然而最后由于成本过高，并没有赚到钱，反而赔了不少。

我叔叔还曾在一个全欧洲著名的博物馆当过矿物学馆长。叔叔又高又瘦，但体格硬朗。一头金发使他看起来十分年轻，你会以为他只有四十多岁，事实上他已经年过半百。他的眼睛很大，鼻子又细又长，五官分布不太和谐。有些不守规矩的学生说他的鼻子像一块大磁铁，纯属胡诌。此外，他还是个老烟民。叔叔走路时步子迈得很大，拳头紧握，像是要打架一样。正因如此，大家都对他怀有敬畏之心。

1842年，他住的街道上发生过一场火灾，但是他的小屋却没有被烧成灰烬(jin)。现在这座房子看起来摇摇欲坠，有点倾斜。屋子前面有一棵老榆树，春天一到，花儿就会飘落进玻璃窗中。叔叔看起来很富有，这房子里的一切都是他的，就连我、女仆以及他17岁的养女格劳班都归他所有。我是个孤儿，是他把我抚养长大的，我现在是叔叔的实验助手。我猜想是我体内流淌着矿物学家的血液，所以我也同样痴迷于地质学，对那些极其珍贵的稀有石头情有独钟。

虽然叔叔看起来性格古怪，可我们的日子过得很闲适，叔叔也很疼爱我。脾气秉性也许是他与生俱来的，这不能怪他。他也有很可爱的地方，比如自己种些花花草草，第二天早晨就迫不及待地去看那些植物是否长高了些。

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在世界文明的历史长河中，出现过许多经典著作。它们涉及传统文化的各个方面，包括哲学、政治、经济、军事、历史、文学等各个学科。这些著作不仅在当时产生过巨大的作用，而且对后世也带来了深远的影响，其中所蕴含的思想智慧已经成为全人类文化的宝贵财富。

随着人类文明的不断发展，各种文化日趋繁荣，我们有必要继承和学习这些优秀的文化成果，而文学作品无疑是人类文明宝库中非常重要的瑰宝。阅读名著对培养中小学生的审美意识和文学素养、提高他们的鉴赏能力都有很大的帮助。由此，我们推出了《语文新课标指定必读丛书》。

《地心游记》系丛书系列之一。它主要讲述的是德国科学家黎登布洛克偶然发现了一封密码信，在解读了密码信的内容后便决定带上侄子阿克赛尔前往地心。在真正进入地心之前，还经人介绍认识了向导汉斯。三人从冰岛的一处火山口开始进人地心，一路上克服了迷路、缺水、暴风雨等种种在地面上难以想象的困难后，在一次火山喷发后回到了地面上。全书以紧凑的笔法记载了旅途中的艰险经历和地底下的种种奇观。通过这部小说，读者可以学习黎登布洛克等人坚忍不拔的刚强意志，获得丰富的科学知识。

为了帮助中小学生做到无障碍阅读，我们邀请了全国各地知名的一线教师组成编委会，他们从学生的实际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面，对作品进行精读赏析，在完整呈现名著原貌的基础上，又从以下角度加以解读。

导读：对作者及其作品做了初步的介绍，便于同学们在阅读前，对作品的全貌有一个基本的了解。

旁批：对文中的精彩词、句和语段给予提示和解释，以引起同学们由此及彼的思考。

注释：对原著正文中涉及的一些字词、成语、地名、人名等加以解释。

名师赏析：具体分析作品所表现出来的主旨精神，并对作品中的典型人物、典型语言等进行鉴赏。

延伸思考：从作品的实际内容出发，设置开放性的问题，引导学生在阅读作品后做更深入的思考。

留一点儿时间给读书，多一点儿空闲给思考。从名著中汲取知识和智慧，在读书中感悟人生、成长成材。与名著同行，与经典为伴，相信这样的人生会更加丰富多彩。