王艳凤主编的《给孩子最美好的东西(生活课堂的五大法则)》是一线小学教师对陶行知先生生活教育思想的一次有效实践和系统总结，该书呈现的许多教学案例真实而丰富，这些案例是一线老师理解生活课堂、并有效指导自身教学实践的指南。这样的课堂是对课程改革的实践，是教师对教学主张的一种表达，希望此书中的“真意”能够给广大读者以启迪。

王艳凤主编的《给孩子最美好的东西(生活课堂的五大法则)》介绍了，生活是生命的栖息之地、成长之地与幸福之地，生命应该在生活中找到家的感觉。在生活中，孩子们应该焕发出生命的色彩，追寻到生命的价值。课堂是一种生活，一种冒险的生活，一种不可预期的生活，一种富含养料的生活。这意味着：在课堂中，生命应有激情，应有尊严，应有内涵，应获得生长，进而实现生命的价值和意义。请注意，孩子们进入课堂，不是去学习，而是去生活。

序 从“知识课堂”到“生活课堂”

前言 一种可能的生活

法则1 微笑：生活课堂的表情

 第一节 微笑是宽容的种子

 第二节 心相通，让微笑自然绽放

 第三节 一抹微笑，一种力量

 第四节 让迟开的花朵更美丽

法则2 立体：生活课堂的姿态

 第一节 从干瘪的目标走向饱满的学习

 第二节 见识比知识更重要

 第三节 最好的方式是教别人学

 第四节 完整的生活与无缝的学习

 第五节 一把尺子，一种可能

法则3 磁性：生活课堂的智慧

 第一节 幽默，课堂中闪动的智慧

 第二节 学之“情”，被妙之“境”激活

 第三节 游戏是思维的引线

 第四节 激发带来动力，鼓励增添活力

 第五节 给学生一个舞台

法则4 灵动：生活课堂的气质

 第一节 尊重孩子的个性

 第二节 释放儿童的天性

 第三节 每一种意见都很重要

 第四节 没有答案就是一种答案

 第五节 让思维放得足够大

 第六节 纸上得来终觉浅

法则5 涟漪：生活课堂的精彩

 第一节 照亮生命的两端

 第二节 花朵不同，花朵都美

 第三节 舞台有多大，生命就有多精彩

 第四节 种瓜得瓜，种豆也得瓜

 第五节 时间哪儿去了

后记