陈芬、郅庭瑾、魏志春编著的《学校文化变革的实践研究--以上海大学市北附属中学为例》在国内学者现有的研究和分析基础上，对学校文化管理的概念、实践原则，以及基本特点作了梳理，并指出“优秀”学校文化应该具有尊重人性、文化建设、立体建构的特点。本书对于中国学校中的干群间不正常对话，教师业务蒙混过关，师生关系扭曲、士气低落，以及人事合一制度等方面进行了有针对性的分析和研究。作者从“优秀”文化的特性入手，以学校现实为基础，提出“让优秀成为一种习惯”的办学理念。并从组织文化、教师文化、学生文化、环境文化四个方面以案例的形式具体阐述了改革措施和取得的成效。

文化是学校的灵魂，学校文化建设始终是学校管理者引领学校可持续发展的重要措施。优秀的学校文化对学生的长远影响是学校最好的品牌宣传。在教育变革的挑战之下，学校文化的发展必须结合学校的既有传统和实际状况，是组织内一群人价值观相互认可的动态发展过程。学校文化建设，不仅需要学校管理者将管理对象或管理环节进行具体化，而且更需要学校管理者在学校治理层面进行系统规划与整体设计。作为《学校特色发展与教育品牌建设丛书》之一，陈芬、郅庭瑾、魏志春编著的《学校文化变革的实践研究--以上海大学市北附属中学为例》以上海大学市北附属中学为研究对象，从原有传统文化、组织文化、教师文化、学生文化、环境文化等方面的内容，对该中学的“优秀”学校文化的建设路径进行了深入解读和诠释，真实记录了变革“优秀”学校文化的全部过程，总结了在变革“优秀”学校文化的过程中要尊重人性，重视文化建设，并立体建构现代学校文化的经验与启示，客观反映了学校一线管理者在正确而深刻地认识学校文化的历史与现实基础上发展和构建现代学校特色文化的有效路径，为教育管理机构和兄弟学校提供了好的榜样。

总序

第一章 学校文化变革研究的理论依据

 一、研究的缘起

 二、主要目标、内容与核心概念的界定

 三、研究方法和结构框架

第二章 学校文化变革的研究述评

 一、国外学校文化变革的研究进展与启示

 二、国内学校文化变化的研究现状与不足

 三、“优秀”学校文化管理的理论综述

第三章 学校文化变革问题的提出：以uN中学为例

 一、UN中学的现状

 二、制度背后：文化问题

 三、“让优秀成为一种习惯”办学理念的提出

第四章 学校文化变革的探索路径

 ——“优秀”学校文化的实践阐释

 一、历史文化：优秀文化的传承

 二、组织文化：营造价值认同的氛围

 三、教师文化：走进心里，激发热情

 四、学生文化：“让美的行为闪光”

 五、环境文化：创造自己的文化符号

第五章 学校文化变革的进一步反思：高考业绩与人性文化

 一、回到原点问题：高考问题与文化“实效”

 二、再省视：领导班子推进文化建设的作用

 三、在教师文化中引入“心理契约”激励机制

 四、在学生文化中唤起“学生自组织”的作用

 五、持续发展寻找学校文化变革的新动力

结语

附录

参考文献

后记