闻静主编的这本《华文教学理论研究》是华文教学研究丛书之一，梳理、展示了近30年来全球华文教学领域关于华文教学理论研究的成果。全书共分五章，具体包括：华文教学学科理论研究；华文教学的性质与特点；华文教学的原则；华文教学的目标、任务；海外华文教学的研究现状及展望。

该书具有一定的实践参照功能和学术参考价值，有助于华文教学研究者和一线华文教师更好地开展研究和教学。

近年来，学界以海外华文教学实践为依托，对华文教学理论的相关问题进行了多角度、多层面的讨论。闻静主编的《华文教学理论研究》梳理、展示了全球华文教学理论研究方面的成果，概括起来主要包括华文教学学科理论研究、华文教学的性质与特点、华文教学的原则、华文教学的目标及任务、海外华文教学的研究现状及展望。本书对华文教学理论研究及华文教育学科建设具有参考价值和实践指导作用。

综述

第一章 华文教学学科理论研究

 第一节 华文教学学科的相关概念

一 “汉语”“华语”“华文”

二 “母语”“母语文”与“第一语言”“第一语文”

三 “华侨教育”“华文教育”

四 “华文教育”“华文教学”

 第二节 华文教学的学科定位

一 华文教学的学科特性与定位

二 华文教学的学科建设

第二章 华文教学的性质与特点

 第一节 华文教学与母语、民族语教学

一 华文教学作为本族语教学

二 华文教学作为母语教学

三 海外华文教学作为特殊的母语文教学

 第二节 华文教学与汉语作为第二语言教学

一 海外华文教学作为第二语言教学

二 海外华文教学与对外汉语教学的异同

 第三节 华文教学作为华文教育核心要素的特点

一 华文教育的特征构成

二 海外华文教育发展的特点

三 海外华文教学的性质和地位

四 华文教育所面临的主要问题与困难

第三章 华文教学的原则

 第一节 华文教学的规范原则

一 华文教学的形势及规范的必要性

二 华文教学“语”“文”的规范和统合

三 “大华语”观下的规范原则

 第二节 华文教学的多样化、当地化原则

一 教学模式的多样化原则

二 华文教学的当地化原则

 第三节 华文教学原则的背景依据

一 海外华语现状及特点

二 语言变异与海外华文教学

第四章 华文教学的目标、任务

 第一节 华文教学目标的确定

一 基本原则

二 四个方面的教学目标

 第二节 华文教学的“三大目标”

一 华文教学的语言教学目标

二 华文教学的文化教学目标

三 华文教学的中华文化人格的培养目标

第五章 海外华文教学的研究现状及展望

 第一节 海外华语教学研究的现状及展望

一 “华语”意识下的海外华语教学研究

二 “汉语热”背景下的海外华语教学研究

三 讨论与展望

 第二节 东盟国家华文教学研究现状

一 研究现状和特点

二 研究启示与发展趋势